新祥旭咨询电话：17521023199（同微信）国际汉语专业课知识难点考点解析4.1 教育学引论第五章 语言习得理论第一节 语言学习与习得一、学习与一般的学习理论1.什么是学习作为心理学的概念，学习新祥旭咨询电话：17521023199（同微信）国际汉语专业课知识难点考点解析4.1 教育学引论对外汉[ Tag ]
上海市杨浦区国定路创业大厦 2 号楼 11 层 1111 室2019 华 东 师 范 大 学 教 育 学 部 教 育 学 系 硕 士 研 究 生 招 生专 业 目 录此原文来自【华师大考研联盟】公众号，由佳明老师整理发布（xxxfenglaoshi）
新祥旭咨询电话：17521023199（同微信）国际汉语专业课知识难点考点解析4.1 教育学引论第十章 对外汉语教学的学科建设第一节 对外汉语教学研究方法（P395）一、学科研究内容二、学科研究的方法论原则1.从实践出发，理论联系实践 2.提倡试验方法，实证与思辨相结合 3.重视教学方法，定性研究与定量研究相结合 4.强调系统观点，综合与分析相结合三、学科研究的具体方法1.观察法 2.经验总结法
新祥旭咨询电话：17521023199（同微信）国际汉语专业课知识难点考点解析4.1 教育学引论第五章 语言习得理论第一节 语言学习与习得一、学习与一般的学习理论1.什么是学习作为心理学的概念，学习是指人和动物在生活过程中获得经验而产生行为的比较持久的变化。2.学习理论的两大流派A 行为主义学习理论 受经验主义哲学影响的行为主义学习理论认为，学习是人和动物受环境支配、获得经验而被动形成的行为的
新祥旭咨询电话：17521023199（同微信）国际汉语专业课知识难点考点解析4.1 教育学引论第四章 对外汉语教学的心理学基础和文化学基础第一节 对外汉语教学的心理学基础一、语言的生理心里基础1.大脑皮层的结构和功能（P102）2.言语活动在大脑皮层上的机能定位（P103） 大脑右半球主管形象、知觉、空间等跟形象思维有关的活动； 左半球则主管抽象思维，主要是言语、概念和计算能力。3.大
新祥旭咨询电话：17521023199（同微信）国际汉语专业课知识难点考点解析4.1 教育学引论第六章 第二语言习得研究第一节 第二语言习得过程研究一、对比分析1.对比分析的目的 对比分析：是将两种语言的系统进行共时比较，以揭示其相同点和不同点的一种语言分析方法。代表人物著名教育家弗赖斯，及其学生拉多。2.对比分析的理论基础和步骤 理论基础是结构主义语言学（对语言结构进行客观、静态描写）
新祥旭咨询电话：17521023199（同微信）国际汉语专业课知识难点考点解析4.1 教育学引论第二章 汉语作为第二语言的教学的发展与现状第一节 我国对外汉语教学的发展回顾我国对外汉语教学事业开始于 1950 年，以 1978 年为界分为两个时期：一、 “开创对外汉语教学事业”时期1.初创阶段 1950 年成立的清华大学“东欧交换生中国语文专修班”拉开对外汉语教育的帷幕。1958年出版我国第一套
新祥旭咨询电话：17521023199（同微信）国际汉语专业课知识难点考点解析4.1 教育学引论对外汉语教育学引论笔记（重点考点）第一章 对外汉语教育是一门专门的学科第一节 对外汉语教育的学科名称一、语言教学中有关语言的几个基本概念1.第一语言和第二语言这是按人们获得语言的先后顺序来区分的两个概念。2.母语和外语这是按国家的界限来划分的。3.本族语和非本族语这是按言语社团，通常
新祥旭咨询电话：17521023199（同微信）国际汉语专业课知识难点考点解析4.1 教育学引论第三章 对外汉语教学的语言学基础和教育学基础第一节 对外汉语教学的语言学基础（一）一、语言的基本特征与对外汉语教学1.语言是一种符号系统，这是语言的本质特征。2.语言存在于言语之中。3.语言有生成性。4.语言是人类最重要的交际工具。5.语言是人类的思维工具，可以分为技术思维、形象思维和概念思维。6.语
新祥旭咨询电话：17521023199（同微信）国际汉语专业课知识难点考点解析4.1 教育学引论第八章 对外汉语教学理论与应用（上）第一节 对外汉语教学目的与课程设计一、对外国学习者的教育目的（P294）二、对外汉语教学目的A、掌握汉语基础知识和听说读写基本技能，培养运用汉语进行交际的能力；B、增强学习汉语的兴趣和动力，发展智力，培养汉语的自学能力C、掌握汉语的文化因素，熟悉基本的中国国情和文化
新祥旭咨询电话：17521023199（同微信）国际汉语专业课知识难点考点解析4.1 教育学引论第七章 第二语言教学法主要流派与发展趋向第 1 节 认知派与经验派教学法 认知派以语法翻译法为代表，强调学习者对语言规则的理解和自觉掌握。 经验派以直接法为代表，强调通过大量的模仿和操练形成习惯。一、语法翻译法（19 世纪 40 年代20 世纪 40 年代） 又称“传统法”或“古典法” ，是
1 / 9教育学综合考试大纲（中国地质大学高等教育研究所）、考试性质教育学综合考试是为中国地质大学高等教育研究所招收教育学学科的硕士研究生而设置的具有选拔性质的入学考试科目，其目的是科学、公平、有效地测试考生掌握教育学学科大学本科阶段专业基础知识、基本理论、基本方法的水平和分析问题、解决问题的能力，评价的标准是高等学校教育学学科优秀本科毕业生所能达到的及格及及格以上水平，以利于择优选拔，确保
2017 年汕头大学教育学 633 教育学综合考研真题本试卷共三大题，15 小题，满分 300 分，考试时间 3 小时。一、解释下列名词： 16 小题，每小题 10 分，共 60 分。请将答案写在答题。1.教育目的与培养目标（10 分）2.德育的体谅模式（10 分）3.学习（10 分）4.强化（10 分）5.三舍法（10 分）6.美国的莫雷尔法案（10 分）2、简答题： 712 小题，每小题
本文来自微信公众号：【中传考研联盟 zckylm】中传咨询：要散散六六六三三九零三2014 年 西 南 大 学 教 育 学 考 研 真 题 （ 教 育 学 综 合 基 础666）一、简答题（15*8=120）1、简述太学的特点； （中教史）2、宋代书院教育的特点；（中教史）3、夸美纽斯的教育适应自然原则；(外教史)4、赫尔巴特的教学形式阶段论；( 外教史)5、最近发展区及其教育启示；(教育心理学
华东师范大学 2019 年教育学部教育学系考研复试分数线院系所 学位类型 专业 研究方 向 划线标准 分数 线 是否接收调剂111 教育学部教育学系学术型040101 教育学原理所有方向按二级学科（专业）划线352 不接受调剂111 教育学部教育学系学术型 040103 教育史所有方向按二级学科（专业）划线352 不接受调剂111 教育学部教育学系学术型0401Z1 教育文化与社会所有方向按二级
华东师范大学 2019 年教育学部教育学系复试方案根据教育部办公厅关于进一步规范和加强研究生考试招生工作的通知（教学厅20192 号）和教育部关于印发2019 年全国硕士研究生招生工作管理规定的通知（教学20185 号）精神，结合我系研究生招生工作的具体情况，特制订本办法。一、工作原则以提高人才选拔质量和维护教育公平为出发点，坚持科学选拔、公平公正、全面考查、客观评价、择优录
1一、名词解释1 中介语2 对外汉语教学3 偏误分析
考研高分咨询电话 /微信： 13341004451 xxxedu666 新祥旭 岑老师 1 第一章 对外汉语教育是一门专门的学科 第一节 对外汉语教育的学科名称 一、语言教学中有关语言的几个基本概念 1、第一语言和第二语言 这是按人们获得语言的先后顺序来区分的两个概念。 第一语言是指人出生以后首先接触并获得的语言；第二语言指人们在获得第一语言以后再学习和使用的另一种语言。有的幼
序号 学习形式 专业【研究方向】 考生编号 姓名 政或联综 外语成绩 业务课一成绩 业务课二成绩1 全日制 教育学原理【06】 10269811*457 冯旷旷 67 75 243 02 全日制 教育学原理【06】 10269811*176 陈莹 74 83 228 03 全日制 教育学原理【09】 10269811*266 林绍惠 67 69 220 04 全日制 教育学原理
专业【研究方向】 姓名政或联综外语成绩业务课一成绩复试成绩 总分教育学原理【06】 法*萍 72 76 228 448.7 405.1教育学原理【11】 管*娴 72 81 218 443.3 399.9教育学原理【01】 陈*捷 68 75 225 444.8 398.7教育学原理【04】 徐*媛 71 77 204 449.2 390.9教育学原理【11】 杨*露 68 73 220 433
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