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新祥旭咨询电话：17521023199（同微信）国际汉语专业课知识难点考点解析4.1 教育学引论对外汉语教育学引论笔记（重点考点）第一章 对外汉语教育是一门专门的学科第一节 对外汉语教育的学科名称一、语言教学中有关语言的几个基本概念1.第一语言和第二语言这是按人们获得语言的先后顺序来区分的两个概念。2.母语和外语这是按国家的界限来划分的。3.本族语和非本族语这是按言语社团，通常是按民族的界限来分的。4.目的语这是指人们正在学习并希望掌握的语言。二、学科名称的讨论1.对外汉语教学2.汉语教学3.汉语作为第二语言的教学4.应用语言学5.外语教学法6.外语教育学 7、第二语言教学三、 “对外汉语教育学科”的提出（P7、8）第二节 对外汉语教育的学科任务和学科体系新祥旭咨询电话：17521023199（同微信）一、对外汉语教育的学科任务 对外汉语教育的学科任务是研究汉语作为第二语言的教育原理、教育过程和教育方法，并用来指导教育实践，从而更好地实现学习者德智体美全面发展的教育目的。 对外汉语教育学科研究的核心内容是对外汉语教学。 内部因素：学习与教学活动的主体学习者和教师，包括学习者心理、生理策略等个体因素和教师的基本素质。学习与教学活动的客体所教的目的语，即作为第二语言的汉语。学习与教学活动的本身包括总体设计、教材编写、课堂教学和测试评估四大环节的理论与实践。 外部因素：首先是一些基础学科，其次是语言环境，包括社会语言环境和教学语言环境，及其对学习者所产生的影响，还包括国家的方针政策，教育资源、条件对教学实践所产生的影响。二、对外汉语教育的学科体系1.国内外学者提出的各种语言教育体系模式（P10）2.对外汉语教学学科体系（三个层次） 第一层次：理论基础。七个基础学科：语言学、心理学、教育学、文化学、社会学、横断学科、哲学。 第二层次：学科理论属于本学科范围内的学科理论体系包括：基础理论和应用研究。基础理论：对外汉语语言学、汉语习得理论、对外汉语教学理论、学科研究方法学。应用研究：总体设计研究、教材编写、课堂教学、测试评估、教学管理、师资培训研究（P18） 第三层次：教育实践。第三节 对外汉语教育的学科性质和学科特点新祥旭咨询电话：17521023199（同微信）一、对外汉语教学的性质和特点1.对外汉语教学的性质：对外汉语教学是一种第二语言教学，也是一种外语教学。2.对外汉语教学的特点（P21）以培养汉语交际能力为目标以技能训练为中心，将语言知识转化为技能、以基础阶段为重点以语言对比为基础，找出难点、重点，进行分析和纠错。、与文化因素紧密结合集中、强化的教学，课程集中、课时密集、内容多、速度快，班级规模小。二、对外汉语教学的学科特点1.对外汉语教育是专门的学科2.对外汉语教育是综合的学科 3.对外汉语教育是应用的学科第四节 对外汉语教育的学科定位与争论一、 “小儿科”论（P27） 二、 “对外汉语文化教学学科”论（P28）三、 “应用语言学学科”论（P31、32） 四、学科定位语言教育学科（P34）新祥旭考研辅导咨询热线：17521023199（同微信）
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