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第 1 页，共 4 页2019 年宁波大学硕士研究生招生考试同等学力加试科目考 试 大 纲科目名称: 教育心理学一、考试形式与试卷结构（一）试卷满分及考试时间本试卷满分为 100 分，考试时间为 120 分钟。（二）答题方式答题方式为闭卷、笔试。（三）试卷题型结构1.名词解释2.简答题3.论述题二、考查目标（复习要求）教育心理学是研究教育教学过程中的心理现象和心理问题的学科。一般将人的心理现象分为心理过程和个性两个方面。心理过程是人脑对客观现实的反映过程。它是心理活动的动态过程，包括认识过程、情绪情感过程和意志过程。认识过程是认识客观事物的过程，是人最基本的心理过程，包括感觉、知觉、记忆、思维和想象等心理过程。学习过程中的学生心理特征是本学科关注的重点内容。要求考生掌握心理学基本原理和知识，能够运用心理知识和理论分析现实中存在的问题。三、考查范围或考试内容概要第一篇 导论第一章 绪论第一节 心理学的研究对象第二节 西方心理学的主要流派第三节 心理学的研究领域第四节 学习心理学的意义和心理学的研究方法第二篇 中学生心理发展第 2 页，共 4 页第二章 感觉和知觉第一节 概述第二节 感知觉的规律第三节 中学生感知觉发展的特点与规律第三章 意识与注意第一节 意识第二节 注意的概述第三节 注意的分类第四节 中学生注意发展的特点与规律第四章 记忆第一节 概述第二节 记忆的规律及应用第三节 中学生记忆发展特点第五章 思维第一节 思维的概述第二节 问题解决第三节 中学生思维发展的特点与规律第六章 情绪第一节 情绪概述第二节 情绪的理论第三节 中学生情绪调节第七章 人格第一节 人格概述第二节 人格理论第三节 青少年人格形成与塑造第八章 品德第一节 品德心理概述第二节 品德心理发展理论第三节 中学生品德形成与发展第三篇 中学生学习心理第九章 学习理论第一节 学习的实质与类型第二节 学习的联结理论第三节 学习的认知理论第 3 页，共 4 页第四节 人本主义学习理论第五节 建构主义学习理论第十章 学习动机第一节 学习动机概述第二节 学习动机的理论第三节 学习动机的激发第十一章 学习迁移第一节 学习迁移概述第二节 学习迁移的基本理论第三节 学习迁移的条件第四节 学习迁移规律在教学中的应用第十二章 学习策略第一节 学习策略及其分类第二节 认知策略及其教学第三节 元认知策略及其教学第四节 资源管理策略及其教学第四篇 中学生心理健康与辅导第十三章 中学生心理健康第一节 中学生心理健康的含义第二节 中学生常见心理健康问题第十四章 中学心理辅导第一节 学校心理辅导概述第二节 学校心理辅导方法第三节 青春期心理辅导第四节 中学生生存、生活和生命教育辅导第五节 生涯辅导第五篇 中学课堂管理与教师心理第十五章 课堂管理第一节 课堂管理概述第二节 课堂心理气氛及其营造第三节 课堂纪律的管理第十六章 教师心理第一节 教师角色心理第二节 教师成长心理第 4 页，共 4 页参考教材或主要参考书：心理学李朝霞编，中国地质大学出版社 2013 年 7 月第 1 版。
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