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教育心理学考试大纲 【考查目标】 1识记与了解教育心理学的发展历程、代表人物及其主要实验事实。 2理解和掌握教育心理学的基本概念、基本原理及其对教育工作的启示。 3运用教育心理学的基本规律和主要理论，解释有关教育现象，解决有关实际问题。 一、教育心理学概述 （一）教育心理学的研究对象 （二）教育心理学的研究任务 （三）教育心理学的历史发展 1教育心理学的起源 2教育心理学的发展过程 3教育心理学的研究趋势 二、心理发展与教育 （一）心理发展一般规律与教育 1认知发展的一般规律与教育 2人格发展的一般规律与教育 （二）认知发展理论与教育 1皮亚杰的认知发展阶段理论 2维果茨基的文化历史发展理论 3认知发展理论的教育启示 （三）人格发展理论与教育 1艾里克森的心理社会发展理论 2科尔伯格的道德发展阶段理论 3人格发展理论的教育含义 （四）心理发展的差异与教育 1智能差异与教育 2人格差异与教育 3认知方式差异与教育 4性别差异与教育 三、学习及其理论解释 （一）学习的一般概述 1学习的基本含义 2学习的分类体系 学习主体分类；学习水平分类；学习性质分类；学习结果分类。 （二）学习的联结理论 1经典性条件作用说 巴甫洛夫的经典实验；经典性条件作用的主要规律；华生对经典条件作用的发展；经典性条件作用的教育应用。 2操作性条件作用说 桑代克的联结一试误说；斯金纳的经典实验及行为分类；操作性条件作用的主要规律；程序教学与行为矫正。 3观察（社会）学习理论 观察学习的早期探索；班杜拉的经典实验与发现；观察学习的基本过程与条件；观察学习理论的教育应用。 （三）学习的认知理论 1早期的认知学习理论 格式塔学派的完形顿悟说；托尔曼的认知 目的说；早期认知学习理论的启示。 2布鲁纳的认知一发现说 认知学习观；结构教学观；发现学习。 3奥苏伯尔的有意义接受说 有意义学习的实质和条件；认知同化理论与先行组织策略；接受学习的界定及评价。 4加涅的信息加工学习理论 学习的信息加工模式；学习阶段及教学设计。 （四）学习的建构理论 1建构主义的思想渊源与理论取向 2建构主义学习理论的基本观点 知识观；学生观；学习观（主动建构性；活动情境性；社会互动性）。 3认知建构主义学习理论与应用 4社会建构主义学习理论与应用 （五）学习的人本理论 1罗杰斯的人格与治疗观 2罗杰斯的学习与教学观 3人本主义学习理论的应用 四、学习动机 （）学习动机的实质及其作用 1学习动机的含义 2学习动机的分类 3学习动机的作用 （二）学习动机的主要理论 1学习动机的强化理论 2学习动机的人本理论 需要层次理论；自由学习理论。 3学习动机的认知理论 期望价值理论；成败归因理论；自我效能感理论；自我价值理论；目标定向理论。 （三）学习动机的培养与激发 1学习动机的培养 2学习动机的激发 五、知识的建构 （）知识及知识建构 1知识及其类型 2知识建构的基本机制 （二）知识的理解 1知识理解的类型 2知识理解的过程 3影响知识理解的因素 （三）错误概念的转变 1错误概念的性质 2概念转变及其过程 3影响概念转变的因素 4为概念转变而教的策略 （四）知识的整合与应用 1知识的整合与深化 2知识的应用与迁移 六、技能的形成 （一）技能及其作用 1技能及其特点 2技能的类型 3技能的作用 （二）心智技能的形成与培养 1心智技能的原型模拟 2心智技能的形成过程 3心智技能的培养方法 （三）操作技能的形成与训练 1操作技能的主要类型 2操作技能的形成过程 3操作技能的训练要求 七、学习策略及其教学 （）学习策略及其结构 1学习策略的概念 2学习策略的结构 （二）认知策略及其教学 1注意策略 2精细加工策略 3复述策略 4编码与组织策略 （三）元认知策略及其教学 1元认知及其作用 2元认知策略 （四）资源管理策略及其教学 1时间管理策略 2努力管理策略 3学业求助策略 八、问题解决能力与创造性的培养 （一）当代有关能力的基本理论 1传统智力理论 2多元智力理论 3成功智力理论 （二）问题解决的实质与过程 1问题及其问题解决 2问题解决的基本过程 （三）问题解决的影响因素 1有关的知识经验 2个体的智能与动机 3问题情境与表征方式 4思维定势与功能固着 5原型启发与酝酿效应 （四）问题解决能力的培养 1充分利用已有经验，形成知识结构体系 2分析问题的构成，把握问题解决规律 3开展研究性学习，发挥学生的主动性 4教授问题解决策略，灵活变换问题 5允许学生大胆猜想，鼓励实践验证 （五）创造性及其培养 1创造性的基本概念 2创造性的基本结构 3创造性的培养措施 九、社会规范学习与品德发展 （一）社会规范学习与品德发展的实质 1社会规范学习的含义 2品德发展的实质 （二）社会规范学习的过程与条件 1社会规范的遵从 2社会规范的认同 3社会规范的内化 （三）品德的形成过程与培养 1道德认知的形成与培养 2道德情感的形成与培养 3道德行为的形成与培养 （四）品德不良的矫正 1品德不良的含义与类型 2品德不良的成因分析 3品德不良的纠正与教育
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