资源描述
一、复习要求 1、本科目包括教育学和教育心理学两部分内容。 2、请考生在复习过程中，准确理解并把握基本概念和基本理论，既要打好坚实的学科基础，也要不断提升理论素养，使学到的知识能够活学活用。 3、请考生关注教育实践的具体问题，在参阅报刊、学术杂志的基础上，能够运用教育学和教育心理学的基本理论，对诸多教育实践问题进行科学和客观的分析。 二、复习要点 第一部分教育学 1、基本概念和理论 教育学的研究对象、产生发展过程、研究方法等 教育与人身心发展关系 教育与社会发展关系 教育目的 教学及其过程 德育、智育、体育、美育 学校教育制度 学校教育管理 等等 2、重点内容 教育与人身心发展关系理论 教育与社会发展关系理论 教学过程及其基本理论、基本流派 学校教育管理的原则、过程、内容、方法等 德育、智育、体育、美育的意义、任务、内容、方法 等等 3、应用与分析 运用基本概念和理论分析给定的教育现象 对某些教育热点、难点问题提出自己的见解 运用教育学基本知识进行书面写作，并能体现出应有的逻辑思维能力 结合我国教育实践，对教育改革提出建议和设想 等等 第二部分教育心理学 1、基本概念和理论 教育心理学的研究对象、历史发展 学习的概念、分类及其基本理论流派（联结理论，认知理论，建构理论，人本理论） 学习动机的实质及其作用，学习动机的主要理论（强化理论，人本理论，认知理论） 知识及知识获得，知识建构，知识的理解，错误概念的转变，知识的整合与应用 技能的特点、类型和作用，技能的形成 学习策略的概念和结构，认知策略及其教学，元认知策略及其教学，资源管理策略及其教学 智力理论（传统智力理论，多元智力理论，成功智力理论），问题解决的实质与过程，问题解决的影响因素，问题解决能力的培养，创造性及其培养 社会规范学习的含义，品德发展的实质，社会规范学习的过程与条件，品德的形成过程与培养，品德不良的矫正 2、重点内容 认知发展理论与教育（皮亚杰，维果茨基） 学习的认知理论和建构理论 知识的类型和知识建构的基本机制 学习动机的认知理论 智力理论（传统智力理论，多元智力理论，成功智力理论） 问题解决能力的培养 3、应用与分析 运用基本概念和理论分析给定的教育教学现象 对某些教育教学热点、难点问题提出自己的见解 运用教育心理学基本知识进行书面写作，并能体现出应有的逻辑思维能力 结合我国教育教学实践，对教学设计、教学实践、课程评价改革提出建议和设想、并能体现出应有的解析教育教学实践活动的能力。 三、考试题型 试卷满分为 300 分，其中教育学占 200 分，教育心理学占 100 分。 考试题型：名词解释、简答、论述等。
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