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湖南师范大学硕士研究生入学考试自命题考试大纲考试科目代码：992 考试科目名称：特殊教育学 一、考试形式与试卷结构1)试卷成绩及考试时间：本试卷满分为 150 分，考试时间为 180 分钟。2)答题方式：答题方式为闭卷、笔试3)试卷内容结构（一）知识理解部分 60% （二）知识运用部分 40%4)题型结构a: 名词解释题，5 小题，每小题各计 4%，共计 20%b: 简述题，4 小题，每小题各计 10%，共计 40%c: 论述题，2 小题，每小题各计 20%，共计 40%二、考试内容与考试要求考查目标：1理解和掌握特殊教育学的基础知识、基本概念、基本理论。2. 理解特殊教育学教学、科研、管理等活动的基本要素、组织原则和方法。3. 运用特殊教育学的基本规律和主要理论，来理解和分析特殊教育中的实际问题和现象。考试内容：第一章 特殊教育学的学科要素（一）特殊教育学的研究对象（二）特殊教育学的学科性质（三）特殊教育学的研究方法（四）特殊教育学的发展历史第二章 特殊教育学的理论基础生物学、发展生态学、心理学、教育学的基本观点及其在特殊教育学中的应用。第三章 特殊教育学的专业人员（一）教师：含义、作用、条件、现状与培训（二）家长：作用及其参与特殊教育的现状（三）其他教育人员：作用第四章 特殊教育对象生理发展异常、智力发展异常、语言发展异常、广泛性发育障碍的含义、分类及特征。第五章 特殊教育课程（一）课程的概念（二）课程设置（三）课程实施（四）课程评价第六章 特殊教育要素的关系（一）单向受动关系、双向互动关系的基本模式与取得成效的条件（二）矛盾运动关系的主要矛盾与表现形式第七章 宏观组织：特殊教育体制（一）特殊教育体制的概述（二）特殊学校教育体制（三）特殊教育管理体制第八章 中观组织：特殊教育学校（一）专门学校的宗旨（二）混合学校的宗旨与存在问题（三）融合学校的理念、困境以及发展状况与措施第九章 微观组织：特殊教育班级班级的概念、形式与运行过程第十章 特殊教育的教学方法（一）工作分析法的概述、实施与评析（二）直接教学法的概述、实施与评析（三）概念教学法的概述、实施与评析（四）学习策略教学法的概述、实施与评析第十一章 特殊教育的评估方法（一） 标准化测验评估（二） 动态评估（三） 课程本位评估（四） 功能性评估（五） 生态评估第十二章 特殊教育管理方法（一） 特殊教育管理方法概述（二） 特殊教育行政方法（三） 特殊学校管理方法第十三章 特殊教育目标（一） 特殊教育目标体系（二） 特殊教育的一般目标（三） 特殊教育的特殊目标第十四章 个别化计划（一） 个别化教育计划（二） 个别化家庭服务计划（三） 个别化转衔服务计划三、参考书目1.雷江华、方俊明主编：特殊教育学 （第二版） ，北京大学出版社，2016 年。
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