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1 青岛大学 2015 年硕士研究生入学考试试题 科目代码： _806 _ 科目名称： _德语综合 _（共 4 页） 请考生写明题号，将答案全部答在答题纸上，答在试卷上无效 Teil I Literatur (50 P) 1. Lesen Sie den Text und beantworten Sie die Fragen darunter. 35P Kleine Fabel (1931) Ach“, sagte die Maus, die Welt wird enge r und enger mit jedem Tag. Zuerst war sie so breit, dass ich Angst hatte, ich lief weiter und war glcklich, dass ich endlich rechts und links in der Ferne Mauern sah, aber diese langen Mauern eilen so schnell aufeinander zu, dass ich selbst schon im letzten Zimmer bin, und dort im Winkel steht die Falle, in die ich laufe.“ Du musst die Laufrichtung ndern“, sagte die Katze und fra sie. Franz Kafka (1883 1924) 1.1. Angenommen, die Maus“ symbolisiert den Menschen. Welche anderen Motive/ Gegenstnde/Handlungen/Aussagen knnten noch eine symbolische Bedeutung haben? Ergnzen Sie die Tabelle. 15P 2 Motiv, Aussage Symbolische Bedeutung die Maus der Mensch 1. 2. Interpretation: Erklren Sie Ihr (persnliches) Verstndnis dieser Fabel textbegrndet. 20P 2. Die Kunst ist ein Teleskop in unser Innerstes“ (Susan Sontag) (Teleskop Fernrohr, optisches Instrument) Erklren Sie die Bedeutung dieses Zitats und nehmen Sie dabei Bezug auf Ihre persnliche Erfahrung mit einem Kunstwerk/ literarischen Text. 15P Teil II Interkulturelle Kommunikation (50P) 1. Was verstehen Sie unter dem Begriff nonverbale Kommunikation? Welche Funktionen hat nonverbale Kommunikation? ( 10 Punkte) 2. a) Was sind affektive Wahrnehmungsmuster? (4 Punkte) 3 .b) Nennen Sie drei affektive Wahrnehmungsmuster! (6 Punkte) 3. Was bedeutet Knigge“? Welche Business-Knigge kennen Sie in Deutschland und in China? ( 15 Punkte) 4. Erklren Sie den Unterschied zwischen einem schwachen Kontext und einem starken Kontext als Kommunikationsstil anhand des folgenden Beispieles. ( 15 Punkte) Ein Japaner, und ein Deutscher suchen jeder fr sich dasselbe Hamburger-Restaurant auf. Die zwei Gste bestellen einen Hamburger: Der Koch in der Kche ist aus irgendwelchen Grnden abgelenkt, lsst das Fleisch zu lange anbraten, serviert es aber dennoch mit Brtchen, Salat und Zwiebel. Natrlich merken die zwei Gste, dass das Fleisch verbrannt ist. Wie reagieren der Deutsche und der Japaner? Der Deutsche wrde wahrscheinlich das Fleisch kritisieren. ber den Rest wrde er kein Wort verlieren, zumindest kein nettes. Der Japaner wiederum wrde, wenn ihn die Kellerin fragt, ob es ihm geschmeckt hat, den Salat, die Zwiebel, das Brtchen loben, aber kein Wort ber das Fleisch verlieren. Im innerjapanischen Dialog wre nun ganz klar, dass mit dem Fleisch etwas nicht in Ordnung war. Der Deutsche im Dialog mit dem Japaner wrde wahrscheinlich denken, dass der Japaner hoch zufrieden war. Schlielich hat er nur gelobt! Teil III. Sprachwissenschaft (50 P) 1. Versuchen Sie bitte, die folgenden Begriffe zu definieren. (6 Punkte) a. langue b. parole c. Morpheme 2. Versuchen Sie bitte, nach dem Organonmodell von K. Bhler 4 die drei Funktionen der Sprache darzustellen. (6 Punkte) 3. Versuchen Sie bitte, Morpheme im Deutschen hinsichtlich ihres Vorkommns und ihrer Eigenbedeutung zu klassifizieren. (7 Punkte) 4. Versuchen Sie bitte, den Unterschied zwischen den Determinativkomposita und der Zusammenrckung mit Hilfe von Beispielen darzustellen. (6 Punkte) 5. Im Deutschen sind fakultative Ergnzungen und freie Angaben im Satz weglassbar. Versuchen Sie bitte, die fakultativen Ergnzungen von den freien Angaben semantisch zu unterscheiden. (6 Punkte) 6. Versuchen Sie eine Beschreibung der Valenz und Distribution der folgenden Verbvarianten nach der Methode von HELBIG/SCHENKEL. (6 Punkte) a. gestatten - Er gestattete (uns) den Zugang/hineinzugehen. b. zuhren - Die Kinder hren den Eltern/dem Singen zu. 7. Versuchen Sie bitte, den Unterschied zwischen der denotativen und der kollokativen Bedeutung mit Hilfe von Beispielen darzustellen. (6 Punkte) 8. Versuchen Sie bitte, die folgenden drei Arten von Zeichen darzustellen. (7 Punkte) a. Ikone b. Indizes c. Symbole
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