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北京语言大学现代汉语考研真题汇总必看 05 三、 分析语义、语素义关系 白菜、 买卖 “白菜”这个词的 词义是语素义按照构词方式所确定的关系组合起来的意义， 语义是两个语素“白”和“菜”的意义的简单相加，表示白色的蔬菜。 “买卖”的 语素义表示了词义的某些内容（或说提示了事物的某些特征）， “买”和“卖”表示做生意的特征就是买进卖出。 四、 “松 ”、 “紧 ”在哪些义项上构成反义词 五、辨析同义词（共五个） 演 演出、火车 列车 演 -演出： 都是动词。区别在于“演”包含有“表演技艺、扮演”的意思，所以可以说“演节目，演张飞”。“演 出”只能用于节目、杂技等实物方面。 火车 -列车 都是名词。“列车”多出现在书面语中，“火车”在口语中常见。 五、给下列语音单位分类并回答。（ 12） 肃 不 德 大箱子 天作之合 雷声大雨点小 敲竹杠 红纸 刘备招亲 路遥知马力，日久见人心 1、语素是否是词汇的构成单位？为什么？ 2、熟语与自由短语的区别是什么？为什么 ? 属于语素的有：肃、德 属于词的有：不 属于词组的有：大箱子、红纸 属于熟语的有：天作之合、雷声大雨点小、敲竹杠、刘备招亲、路遥知马力日久见人心。 1.词汇包括词的总汇和固定短语的总汇。语素不 一定是词汇的构成单位。语素按照语言功能可以划分为成词语素和不成词语素。成词语素是可以独立成词的语素，能够在句子中单独使用。这一部分语素就属于词汇的构成单位。不成词语素不能直接构成词，必须要同其他语素组合成词才能在句子中使用。因此这部分的语素不属于词汇的构成单位。 2.熟语是人们常用的定型化了的固定短语，内容丰富而形式简练。熟语和自由短语的区别就在于： 1 熟语结构定型，如“雷声大雨点小”，而自由短语内部组合自由，比如“大箱子”可以说成“大的箱子” 2 熟语语义是语素义的联合、引申、比喻，如“天作之合”就是语素义的比喻意 义，而自由短语是语素义的简单相加。 六、根据词典释义，分析下列词语词义与语素义的关系。（ 10） 1、精彩：（表演、展览、言论、文章等）优美，出色 2、理事：代表团体行使职权并处理事情的人 3、浪潮：指大规模的社会运动或声势浩大的群众性行动 4、舟楫： 船只 5、承办：接受办理 1“精彩”的词义只由“彩”这个语素的语素义表示，“精”字的语素义消失。 2“理事 ” 的词义是语素共义的引申义。 3“浪潮”的词义是语素义的比喻用法 4“舟楫”的词义只由“舟”一个语素的意义表示，“楫”的意义消失 5“承办”的词义是语 素义按照构词形式所确定的关系组合起来的意义，“承”的意义是接受，“办”的意义是办理 七、辨析同义词。（ 12） 1、藏 躲藏 2、典型 榜样 藏 -躲藏 都是动词，表示藏起来的意思，是不及物动词。 区别在于 1“躲藏”还带有躲着某人或某物的意味。 2“藏”还是及物动词，比如“藏了一本书在柜子后面”。 3“藏”后面一般可以加补语，如“藏好了没有？” 4“躲藏”带有书面语色彩。 典型 -榜样 都是名词，语义相近。 区别在于 1“典型”只用作书面语，“榜样”还可以在口语中使用 2“典型”有时带有贬义色彩，“树了一个典型”，可以 是好的榜样，也可以是坏的典型。 3 在动词搭配方面，一般说“树典型”、“做榜样”。 八、举例分析“厚”与“薄”可在哪些义项上构成反义关系，在哪些义项上没有构成反义关系，并进一步解释造成二者义项对应差异的原因。（ 9） 06 3.同义词辨析，并结合理性义谈谈同义词辨析的方法和角度（ 10 分） 得 得到 鼓励 鼓舞 得 -得到 都是及物动词。表示“获得”的意思。 区别在于： 1“得”的宾语以单音节为主，如“得奖”，“得到”的宾语主要是双音节，如“得到鼓励”。 2“得”必须带宾语，“得到”可以不带宾语。 鼓励 -鼓舞 都是动词，表示使振奋的意思。 区别在于： 1“鼓励”的主语是人，“鼓舞”的主语一般是事物 2“鼓励”可带双宾语，如“他鼓励我去试试看”，“鼓舞”的宾语一般是抽象的事物，如“鼓舞人心”、“鼓舞士气”。 同义词辨析的方法和角度： 方法：首先看同义词的语义范围（即搭配对象和对象特征）是否基本一致。是的话，就看搭配对象是具体还是抽象，如果都是具体或者抽象，再看是否有细微的差别。 角度：对于名词、形容词，可以看词的搭配对象和对象特征。对于动词，可以从动词的行为主体、动作本身以及动作的关涉对象查看同义词的不同。如动词的行为 主体，可以看是抽象还是具体的，是集体还是个别的，是有生命的还是无生命的。从动作行为本身来看，可以查看动作的行为结果、目的、方式、程度等方面的不同。查看动作的关涉对象，可以看对象的范围，对象是具体还是抽象、有无生命等。 4.给出了“打”的若干义项，问问义项归并的方法，和“打”的词义引申的途径（ 10 分） 1、不要使劲打门 2、我把杯子打了 3、打家具 4、打卤 5、打毛衣 6、打信号 7、打草稿 8、打哈欠 9、打比方 10、打成右派 11、 打手势 12、 打把刀 13、 打电话 14、打他主意 15、打官腔 问一：说明义项归并的 方法 问二：动词“打”的引申趋向 1 义项归并的方法： 义项是词的理性意义的分项说明，因此归并义项就是归并词的理性意义。词的理性意义包括搭配对象和对象特征两个方面，归并义项要从这两方面进行考察。首先要看词的搭配对象是否一致。其次要看词的对象特征，是都是具体的，还是都是抽象的。如果都是具体或者都是抽象的，就要看有无更加细微的差别。同时还要注意义项的归并要根据词的实际运用情况，不同词典的选择会影响义项的归并。 2 动词“打”的本义是击打，比如 1 不要使劲打门 2 我把杯子打了。然后引申意义逐渐虚化，引申为制作，如 3 打家 具 4 打卤 5 打毛衣 12 打把刀，再引申为动作对象是比较抽象的东西，如 6 打信号 7 打草稿 8 打哈欠 11 打手势 13 打电话，最后“打”的动作对象完全变得抽象，如 9 打比方 10 打成右派 14 打他主意 15 打官腔 07 三、以下列词语为例，说明词义的构成（ 9 分） 授予 忠诚 春意 词义的构成包括词的理性意义、语法意义和色彩意义。 1“授予”的理性意义是“郑重地给予”的意思，作动词，一般带双宾语，“授予某人某物”。“授予”具有书面语色彩，含有褒义，用于较隆重的场合。 2“忠诚”的理性意义是“忠厚诚实”，是名词，常用作定 语，也可以是动词，一般表示“忠诚于某人或国家、某组织”，具有书面语色彩，褒义。 3“春意”的理性意义是“春天的景色”，如“春意盎然”，是名词。具有书面语色彩，褒义。 四、什么是一般词汇？举例说明一般词汇所包含的主要内容？（ 9 分） 基本词汇是词汇中最常用、最重要、构词能力最强的一些词，而一般词汇就是语言中除了基本词汇以外的所有词汇。一般词汇包括新词、古语词、旧词语、方言词、外来词、社会方言词。新词狭义上指 1978 年以后出现的词语，如“改革开放”、“一国两制”“电子邮件”等。古语词指古代产生、现代书面语中仍然使 用的词语，包括文言词和历史词两类，如“沐浴”、“太监”、“宰相”等。旧词语指 1919 年以后产生，现在不再使用，但描写那个时代必须使用的词，如“交际花”、“戏子”、“租界”等。方言词狭义上指从方言区吸收进普通话的方言词，如“蹩脚”、“马铃薯”、“识相”等。外来词是指从外国语言和本国其他民族语言中连音带义吸收进来的词，如“沙发”、“麦克风”、“香格里拉”等。社会方言词是全民用语的社会变体，适应各行业或集团内部的交际需要，包括行业用语、集团语、隐语等，如“过线”、“手术”、“上诉”等。 08 三 什么是语素？举 例说明语素与 词、汉字的区别 10 语素是语言中最小的音义结合体。 语素与词的区别在于：语素构成词，词是能够最小的能够独立运用的音义结合体。当语素不能直接构成词时，也就不能独立运用。 语素和汉字的区别在于：虽然大部分语素与汉字是一一对应的关系，但也存在不对应的情况。1 一个汉字代表几个语素，如“米”表示大米和长度单位两个意义不同的语素 2 某些汉字在一些场合代表语素，在另一些场合不代表语素，如 “蝶”作“蝴蝶”讲的时候不是语素，作“彩蝶”讲的时候是语素 3 一些汉字本身没有意义，如“葡萄”的“葡”和“萄” 4 同一个语素可 以由不同的汉字书写，如“好莱坞”与“荷里活”表示的是同一个意思。 09 三、观察下列四组词 10 1、丑 难看 2、英勇 勇敢 3、兴奋 激动 4、一样 一致 写出用法上的不同点，归纳辨析同义形容词的角度和方法 丑 -难看 用法上的不同点在于： 1“丑”可以直接加名词，作定语，如“丑人”，而“难看”不可以。2“丑”一般指长相、外观的不好看，而“难看”除了外观外，还可以指行为不好看、不雅观。 英勇 -勇敢 用法上的不同点在于： 1“英勇”一般用于书面语，“勇敢”还可以用于口语。 2“勇敢”用于普 遍意义上的“有勇气”，而“英勇”更着重于行为的勇敢，如“英勇牺牲”。 兴奋 -激动 用法上的不同在于： 1“兴奋”用于口语，“激动”一般用于书面语 2 兴奋一般会表露出来，而激动可以是内心很激动，但外表看不出来。 一样 -一致 区别在于： 1“一样”表示的是完全一模一样，而“一致”表达的可以是某一方面一样，如数目一致、形式一致等 2“一样”可以作定语，如“一样的声音”，而“一致”可以作状语，如“一致表态”。 3“一样”一般只用于口语，“一致”一般用于书面语 辨析同义形容词的方法：从形容词的搭配对象和对象特征进行分析。首先看 搭配对象和对象特征是否基本一致。是的话，就看搭配对象是具体还是抽象，如果都是具体或者抽象，再看是否有细微的差别。 辨析同义形容词的角度：可以从词理性意义、语法意义和色彩意义三方面进行分析。从词的理性意义分析，主要看词的搭配对象和对象特征的区别。从语法意义看，主要辨析词在句子中的语法功能，以及是否适用于某种特殊格式。而色彩意义角度就要从语体色彩、形象色彩、地域色彩、感情色彩等方面着手。 四、根据例句归并“说”的义项 10 （ 7 个句子有的不是原话，大概的样子。现在翻现代汉语字典又作了修正，往年真题也有 根据字典出的，例子都很像。不过一翻又受打击，我分了“说 1”，“说 2”） 1、说说你的想法 2、这孩子真聪明，一说就明白 3、 *回来的好晚，妈妈今天说了他 4、有此一说 5、说了个笑话 6、这段话是说谁呢？ 7、现在越来越多的人著书立说 （ 1）比喻义和引申义的区别 （ 2）多义词和兼类词的区别 说的义项： 说 1：动词。 1 陈述、叙述的行为，如“说说你的想法”、“说了个笑话” 2 讨论，如“这段话是说谁呢？” 3 说道理，如“一说就明白” 4 指出别人的缺点，如“妈妈今天说了他” 说 2：名词。 1 说法，如“有此一说” 2 学派，如“著书立说” （ 1） 比喻义和引申义的区别： 比喻义是通过比喻的修辞手法产生的意义，引申义是通过引申发展出来的意义。二者的区别在于比喻义产生于事物的相似性联想，有形象色彩，与本义相差悬殊，如“螺”本义是一种软体动物，比喻义是螺旋状的指纹；而引申义是产生于事物的相关性联想，和本义意义相近，如“便衣”原指平常人的服装，后引申开来，指穿着便衣行动的警察。 （ 2） 多义词和兼类词的区别 多义词是有两个或两个以上，既有联系又不相同的义项的词。兼类词是既属于这一类词又属于那一类词的词，本质上属于两个词，是同一形体的分属不同类 词的词。二者的区别在于多义词是一个词，而兼类词是两个或两个以上的词。 10 四、 请找出下面语言单位中属于词的语言单位，并说明理由。（ 6 分） 国庆节、铁窗户、或、浏、吃完、握手、大汽车 属于词的语言单位有：国庆节、或 “国庆节”属于词，因为它能够单说、充当句子成分，并且不能被扩展。 “铁窗户”属于词组，因为它能够被扩展为“铁的窗户”。 “或”属于词，并且是虚词。 “浏”属于语素，并且是不成词语素，不能够单说，也不能在句子中作成分。它一般组成“浏览”使用。 “吃完”属于词组，因为它能被扩展成“吃得完”。 “握手” 属于词组，因为它能被扩展成“握着手”。 “大汽车”属于词组，因为它能被扩展“大的汽车”。 五、以 “美 ”和 “丑 ”为例说明反义词的不平衡现象（ 6 分） 反义词的不平衡现象是指一对反义词的语义范围、使用频率不相等。以“美”和“丑”为例，表义积极（或程度较深）的词“美”的语义范围要比表义消极（或程度较浅）的词“丑”广，而“美”的使用频率比“丑”更高。从“ X 不 X？”以及“有多 X？”两个问句看，提问时一般使用 表义积极（或程度较深）的词“美”，而在回答时两个词均可用。只有在已经知道事物是“丑”的情况下，才会问“丑不丑？”以 及“有多丑？”一般情况下是用“美”来提问。 五、给了三个词，每个词附带几个例子，后面有两问：（ 15 分） 满 1： 1、倒满了一杯酒。 2、他对自己的成绩很满意。 3、公车上的人满了。 4、他对这件事情满不在乎。 5、教室里坐满了人。 6、 装满了一车（或几辆卡车）。 7、他 满口答应。 8、他累得满身是汗。 记不得了 干裂： 1、冬天北方的大地容易干裂。 2、天气干 燥时竹子容易干裂。 容易： 1、这道题很容易。 2、 .容易生病。 3、 . 回答： 1、上述三个词语在各自的例子中是单义词还是多义词。 2、说出满 1 中哪些是语素义。 1. “满”是多义词，“干裂”是单义词，“容易”是多义词 2. 在满 1 中，语素义有 2,4,7,8 六、辨析同义词，并说明单音与双音同义词有什么特点 飞 飞翔 睡 睡觉 称 称呼 飞 -飞翔 1“飞”的主语可以是飞禽，也可以是飞虫，“飞翔”的主语是飞禽。 2“飞”一般用在口语中，“飞翔” 用于书面语较多。 3“飞”后面可以加补语，如“飞得高”，“飞翔”一般不加补语 睡 -睡觉 1“睡”可以指睡得很久，也可以是小睡；而“睡觉”一般是深度睡眠后醒来 2“睡”可以带宾语，如“睡了三天”；“睡觉”不带宾语。 3“睡”可以带补语，如“睡得好”；“睡觉”不能带补语。 称 -称呼 1“称”可用于自己，也可用于别人；而“称呼”多用于对他人的称谓。 单音词的语义范围比双音词的广，并且单音词往往可以带补语，而双音词不能。 七、说出下面两个句子中的词和语素，并说明判断依据。 1、达芬奇：文艺复兴时期伟大的博学者。 2、 既爱南方的纤纤细雨，也爱北方的滂沱大雨。 词：达芬奇、文艺、复兴、时期、伟大、博学、既、爱、南方、纤纤、细、也、北方、滂沱、大、雨 语素：者、 判断依据：词是语言中最小的能够独立运用音义结合体，因此，词和语素最大的区别在于词能够独立运用，作句子的成分，而语素不能独立运用，不能作句子成分。 11 三，辨析近义词 颗、粒 关心，关怀 颗 -粒 都是量词，“颗”、“粒”连用表示泛指，如“颗粒无收”。二者的区别在于“粒”一般指体积比较小的事物，如“一粒米”、“一粒豆子”，“颗”可以表示体积较大的事物，如“一颗大 石头”。 关心 -关怀 1“关心”可以接人称代词作宾语，也可以用一般的名词作宾语，而“关怀”不能用人称代词作宾语。 2“关怀”带有书面语色彩，褒义。“关心”是中性词。 3“关怀”一般是上对下，如“领导关怀群众的安危。”“关心”则是一般的用法。 12 一、 “伟、红布、握手、天、人心齐泰山移、龙马精神、蓝的、牛奶”（ 15） 问题 1、指出以上哪些是词，哪些是语素，哪些是短语，哪些是熟语。 问题 2、什么是词？词与语素、短语、熟语有什么区别？ 1. 词有 牛奶、天 语素有 伟 短语有 红布、握手、蓝的 熟语有 人心齐泰山移、龙马精神 2.词是语言中最小的能够独立运用的音义结合体。词与语素的区别在于词能够独立运用，而语素不能，比如说“伟”是语素，不能在句子中独立运用。词与短语的区别在于词以定型的方式出现，语义是融合的，而词组可以分离，语义不固定，如“红布”就是红色的布，属于词组。词与熟语的区别在于熟语内部可以有语音停顿，比如“人心齐泰山移”，可以在“人心齐”后面停顿。 二、 辨析下列词语并回答问题 (15) 1、 了解、理解 2、 嫌、讨厌 3、 感受、感到 问题 1、同义词应如何界定？ 问题 2、针对心理类动词的辨析重点有哪些？ 了解 -理解 都是动词。不同点在于 1“了解”的程度较浅，“理解”的程度更加透彻 2“了解”的对象可以是具体的，也可以是抽象的；“理解”的对象一般是抽象的，如“理解一个道理” 嫌 -讨厌 都是动词，表达不喜欢的意思。不同点在于： 1“嫌”适用于口语，“讨厌”既可以用在口语中，也可以用在书面语。 2“嫌”要带双宾语，如“我嫌你不干净”，“讨厌”只带一个宾语，如“我讨厌这个地方”。 3“讨厌”可以用于被动，如“我被她讨厌了”，而“嫌”不能用于被动。 感受 -感到 都是动词，可以作谓语。不同点在于 1“感受”可以带宾语，如“感受春天”，而“ 感到”只能加补语，如“我感到很难受”。 2“感受”的对象可以是抽象的，也可以是具体的，而“感到”的对象只能是抽象的。 同义词的界定：同义词是一组语义相同或者相近的词，分为等义词和近义词两类。等义词是理性义、语法义、色彩义完全一致的一组词，在任何条件下都可以互换，如“麦克风”和“德律风”。近义词是词义有细微差别的词，一般不能互相替换，如“了解”和“理解”。 针对心理类动词的辨析重点有： 1 动词的行为主体一般是人 2 动作的行为对象可以分为具体的和抽象的，有生命的活没有生命的，范围大小有差异 3 动作本身是抽象的，有程度深 浅之分，结果、方式、目的等有所不同 4 动词在句子中的句法功能的差异 5 动词是否适应特殊的格式 6 动词本身的语体色彩、形象色彩、感情色彩、地域色彩等。 三、 归并“说”的义项并回答问题（ 15） 1、 妈妈想给我说个婆家。 2、 老师说了他几句，他就不高兴了。 3、 你一说我就懂了。 4、 说起来容易做起来难。 5、 你们刚才在说谁？ 6、 很多人都热衷于著书立说。 7、 学说 8、他今天挨说了。 9、说故事给我说说。 问题 1、以上义项中哪些是语素义，哪些是基本义？ 问题 2、举例说明引申义和比喻义的区别。 “说”的义项有： 说 1：动词 1 说 话的行为，如“说起来容易做起来难。”、“你一说我就懂了。”、“说故事给我说说”、“你们刚才在说谁？” 2 介绍，如“妈妈想给我说个婆家。” 6 指出别人不好的地方、缺点，如“老师说了他几句。” 说 2:名词 1 批评，如“他今天挨说了。” 2 说法，如“学说” 3 学派，如“著书立说”。 问题一： 属于语素义的有句子 6、句子 7 的义项 属于基本义的有句子 1、句子 7 的义项 问题二： 引申义是通过引申发展得到的意义，而比喻义是通过比喻的修辞手法产生的意义。二者的区别在于引申义来自事物的相关性，如“便衣”的基本义是平常穿的衣服，引申 义是穿着便衣执行公务的警察，两个意义之间存在着相关性。而比喻义来自事物的相似性，具有形象色彩，并且比喻义与原来的意思没有关联，比如“螺”原指一种软体动物，比喻螺旋状的指纹，指纹和动物之间没有关联，只是因为有螺旋状而相似。 13 三、 说明词义的性质。 10 词义就是词的意义，具有概括性、模糊性、社会性和民族性。 词义的概括性指词反映了所指事物的本质特征，舍弃了个别对象所有的具体特征。比如“醉”就包括了多种多样醉的情况。 词义的模糊性指词的适用范围没有一个明显的界线，它来源于事物本身的模糊不清。比如“清晨”是指早上 五点到六点，还是五点到七点，这是不得而知的。 词义的社会性指词依赖于社会的存在而存在，消失而消失。比如殷商时期有一系列表示祭祀的丰富的词汇，到今天已经不使用了。另外词义的理解运用要以社会的约定俗成为主。 词义的民族性是指不同民族语言的词所指的语义范围、感情色彩等不同。比如红色在汉语中表示喜庆，在英语中表示流血恐怖。 五、请辨析下列同义词，并回答下列问题。 15 1.懂 /懂得 2.知道 /明白 3. 问题一：你辨析同义词的时候用了什么方法 问题二：你从哪些角度辨析同义词 懂 -懂得 都是动词，表示知道、明白的意思。 都能作谓语。 不同点在于： 1“懂”的宾语往往是单音节的，如“懂事”；“懂得”的宾语是双音节的，如“懂得道理” .2“懂”可以不带宾语，如“你懂了么？”；“懂得”必须带宾语。 知道 -明白 都是动词，都能作谓语。 不同点在于：“知道”不一定是明白、了解，仅仅是知道事物的存在；“明白”不仅是知道存在，而且还对事物有一定的了解。 同义词辨析的方法和角度： 方法：首先看同义词的语义范围（即搭配对象和对象特征）是否基本一致。是的话，就看搭配对象是具体还是抽象，如果都是具体或者抽象，再看是否有细微的差别。 角度：对于名词、 形容词，可以看词的搭配对象和对象特征。对于动词，可以从动词的行为主体、动作本身以及动作的关涉对象查看同义词的不同。如动词的行为主体，可以看是抽象还是具体的，是集体还是个别的，是有生命的还是无生命的。从动作行为本身来看，可以查看动作的行为结果、目的、方式、程度等方面的不同。查看动作的关涉对象，可以看对象的范围，对象是具体还是抽象、有无生命等。 六：先归并新的义项，然后回答下列问题。 15 1.我们迎来了一个新时代。 形容词，崭新的 2.我们的面貌焕然一新。 动词 3.要不断推陈出新。 名词 4.她还是个新媳妇 。 形容 5.最近开始了新风尚。 形容词 6.他是新来的。 形容词 7 工作上要 以 老带薪。 名词 8新买的东西 形容词 问题一：请说明新在哪些义项和旧对立，并以此为例说明反义词的不平衡现象。 问题二：请从词性的角度说明新的引申义有什么特点。 “新”的义项： 1 崭新的，如句子 1“我们迎来了一个新时代”，句子 5“最近开始了新风尚”。 2 变成新的，如句子 2“我们的面貌焕然一新” 3 新的人或事物，如句子 3“要不断推陈出新”。 4 刚有的，句子 8“新买的东西” 5 刚有经验的，如句子 4“他还是个新媳妇”，句子 6“他是新来的”， 句子 7“工作上要以老带新”。 问题一： 新在“崭新的”、“变成新的”、“新的人或事物”上和旧对立。 反义词的不平衡现象是指一对反义词的语义范围、使用频率不相等。程度较深或表义积极的词的语义范围比程度较浅或表义消极的词广，使用频率也相对较高。如“新”和“旧”这一对反义词，“新”的语义范围就比“旧”更广，在“刚有经验的”这一义项上不和“旧”对立。另外，在“ X 不 X？”“有多 X？”的句式提问中，通常使用“新”提问，只有在已知提问对象是“旧的”的前提下，才会用“旧”回答。 问题二： 新的本义是形容词，表示“崭新的” 的意思，引申为： 1 名词，崭新的东西； 2 动词，变成新的； 3 形容词，刚有经验的。 因此，新的引申义可以是动词、形容词、名词，并且意义与原来的本义相关，是从本义引申而来的。