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北京林业大学应用心理硕士心理学专业综合考试大纲（2020 年）一、 大纲综述心理学专业综合是北京林业大学 2020 年应用心理硕士（MAP）专业学位研究生入学考试的科目之一。 心理学专业基础综合考试要力求反映考生的基本素质和综合能力，选拔具有发展潜力的优秀人才入学，为国家培养临床与心理咨询、儿童发展与心理健康等领域的应用心理人才。二、 考试内容第一章 心理学导论第一节 心理学概述（一） 心理学的科学性（二） 心理学主要流派第二节 神经系统与心理学（一） 神经元与神经系统构成（二） 脑的主要结构与功能第三节 感觉（一） 颜色视觉（二） 听觉理论第四节 知觉（一） 知觉组织（二） 错觉第五节 意识（一） 意识的含义 （二） 睡眠与梦第六节 学习和记忆（一） 学习理论（二） 记忆的种类（三） 遗忘第七节 思维（一） 思维的种类（二） 概念的形成（三） 问题解决（四） 判断和决策第八节 智力（一） 智力的含义（二） 智力的测量（三） 智力理论第九节 情绪（一） 情绪的含义（二） 情绪理论第十节 动机（一） 动机的含义（二） 动机的类型（三） 需要层次理论第十一节 人格（一） 主要的人格理论（二） 人格测量第十二节 变态心理学（一） 正常与异常的界定（二） 心理障碍的主要类型第二章 心理学研究方法第一节 心理统计（一）统计图表（二）统计量数（三）相关分析（四）参数估计（五）概率分布（六）参数检验（七）非参数检验（八）回归分析第二节 心理测量（一） 心理测量的基本概念（二） 心理测验的信、效度（三） 心理测验的标准化（四） 人格测验（五） 智力测验（六） 常用临床心理测验（七） 心理测验的合理使用策略第三节 实验设计（一）变量（自变量与因变量）与控制（额外变量）（二）实验的信度和效度第四节 观察法（一） 观察的类型（二） 行为取样（三） 行为记录（四） 数据分析第五节 访谈法（一） 访谈法的类型（二） 访谈法的设计（三） 访谈法实施过程和技巧第三章 发展心理学第一节 发展心理学理论（一） 精神分析的心理发展观（二） 行为主义的心理发展观（三） 维果茨基的心理发展观（四） 皮亚杰的心理发展观第二节 发展心理学研究方法（一） 发展心理学研究概述（二） 发展心理学研究的设计（三） 发展心理学收集研究资料的常用方法第三节 婴儿的心理发展（一） 婴儿认知的发展（二） 婴儿言语的发展（三） 婴儿的气质（四） 婴儿情绪、社会性的发展第四节 幼儿的心理发展（一） 幼儿的游戏（二） 幼儿言语的发展（三） 幼儿认知的发展（四） 幼儿个性的初步形成和社会性的发展第五节 小学儿童的心理发展（一） 小学儿童的学习（二） 小学儿童思维的发展（三） 小学儿童个性和社会性的发展（四） 小学儿童品德的发展第六节 青少年的心理发展（一） 青少年身心的发展（二） 青少年思维的发展（三） 青少年个性和社会性的发展（四） 青少年面临的心理社会问题第四章 临床与咨询心理学第一节 心理咨询与心理治疗区别与联系（一）心理咨询与心理治疗的定义（二）心理咨询与治疗的对象与范围第二节 关于心理咨询师的职业界定（一） 咨询师的个人成长的方法（二） 咨询师的价值观第三节 心理咨询与治疗实践中的伦理问题（一） 伦理决策（二） 保密（三） 多元文化中的伦理问题（四） 诊断过程中的伦理问题（五） 咨询中的双重和多重关系第四节 心理咨询与治疗的基础理论（一） 类型学理论（二） 认知与发展理论（三） 精神分析理论（四） 行为主义理论（五） 人本主义理论第五节 心理咨询与治疗的原则、目标与阶段（一） 心理咨询与治疗的原则（二） 心理咨询与治疗的目标（三） 心理咨询与治疗的阶段第六节 心理咨询的技术（一） 谈话咨询技术（二） 参与和影响咨询技术（三） 心理咨询评估技术（四） 精神分析疗法（五） 认知与行为疗法（六） 个人中心疗法第七节 心理咨询与治疗过程中的常见问题与应对（一） 阻抗（二） 移情与反移情（三） 心理咨询与治疗记录第八节 个体心理咨询分类及其应用（一） 心理咨询的分类（二） 人际关系问题心理咨询三、 考试要求测试考生对于心理学专业的基本概念、基础知识的掌握情况和运用能力。四、 试题结构1、选择题（约占 60 分）2、简答题（约占 120 分)3、论述题（约占 60 分）4、材料题（约占 60 分）五、 考试方式及时间考试方式为闭卷、笔试，时间为 3 小时，满分为 300 分。六、 主要参考书1.Dennis Coon, John O. Mitterer 著，郑钢等译. 心理学导论（第 13 版） ，中国轻工业出版社，2016（心理学导论和心理学研究方法的参考书）2.林崇德. 发展心理学，人民教育出版社（第 2 版） ，20093.雷秀雅、丁新华、田浩. 心理咨询与治疗（第 2 版） ，清华大学出版社，2017
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