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小学教育学考试大纲一、考试目标全日制攻读小学教育硕士专业学位入学考试小学教育科目包括：教育、学校、学生、教师、教育目的、教育的组成部分、课程、教学、课外活动、班主任与少先队工作、学校咨询与辅导、教育测验与评价、教育法、教育研究方法等内容，要求考生系统掌握小学教育学基本知识、基础理论和基本方法，并能运用相关理论和方法分析、解决小学教育实际问题。二、考查内容绪 论一 教育学的产生与发展二 掌握教育学在教师教育中的地位与作用三 怎样学习教育学第一章 教育一 教育的产生与发展（一）教育的起源（二）教育的功能（三）教育的发展历程二 现代教育（一）现代教育的基本特点（二）我国教育现代化的指导方针三 小学教育（一）小学教育的基础地位（二）小学教育的启蒙作用（三）小学教育的基本特征第 2 章 学校一 学校概述（1）学校及学制的产生（2）学校的公益性特点二 学校文化（1）什么是学校文化（2）学校物质文化（3）学校制度文化三 学校管理（一）学校管理概述（二）学校管理的基本途径（三）我国小学管理的基本内容和方法四 学校、家庭与社会（一）学校、家庭、社会在儿童身心发展中的作用（二）学校教育、家庭教育、社会教育的相互配合第三章 学生一 历史上不同的儿童发展观二 儿童的发展与教育（一）儿童发展的内涵（二） 儿童发展的特点（三） 教育与儿童发展三 新课程改革对学生发展目标的重新界定第四章 教师一 教师的社会地位、作用及劳动特点二 教师素质（一）教师的一般素质（二）21 世纪对教师素质的要求（三） 新课程改革与教师角色的转变三 师生关系四 教师资格与教师进修第五章 教育目的一 教育目的及其确定（一）教育目的的含义（二）不同的教育目的论（三）确定教育目的的依据 二 马克思主义关于人的全面发展学说（一） “人的全面发展”的具体内涵（二）人的全面发展的社会历史条件（三）我国的教育目的第六章 教育的组成部分一 德育二 智育三 体育四美育第七章 课程一 课程概述（1）课程与课程论（2）课程的理论基础（3）决定课程的几个基本关系二 课程的基本范畴（1）课程的目标（2）课程的内容和结构三 课程的设计与实施（一）课程设计的层次与模式（二）课程的实施第 8 章 教学一 教学的意义与任务二 教学活动的本质与模式三 教学原则四 教学组织形式五 教学方法六 教学手段七 小学教学工作的实施第 9 章 课外活动一 课外活动的意义与作用二 课外活动的内容与形式三 课外活动的设计与指导第 10 章 班主任与少先队工作一 班主任工作（一）班级、班主任和班集体（二）班主任的职责和任务（三）班主任工作的内容与方法二 少先队工作（1）少先队的历史、性质、任务与组织机构（2）少先队活动及辅导（3）少先队辅导员的职责与基本条件第 11 章 学校咨询与辅导一 学校咨询与辅导概述二 咨询（1）咨询的目标与原则（2）咨询会谈的一般过程（3）咨询的主要方法三 心理健康辅导（1）心理健康课程辅导的目标与原则（2）开展心理健康课程辅导的过程（3）心理健康课程辅导的主要领域第 12 章 教育测验与评价一 教育测验（一）小学教育测验的概述（2）测验的类型（3）良好测验的标准二 教育评价（一）教育评价概述（二）小学教育评价的类型（三）小学教育评价的内容（四）小学教育评价的基本步骤（五）目前教育评价的问题与发展第 13 章 教育法一 教育与法律（一）法律的产生及功能（2）教育的国家化和教育法的产生（3）国外教育法发展的历史及其特点（4）我国教育法制建设的现状与前瞻二 学校中的法律关系（1）学校法律关系的基本特征（2）学校的法律地位及其权利与义务（3）教师的法律地位及其权利与义务（4）学生的法律地位及其权利与义务三 法律责任与法律救济（1）教育法规定的法律责任分类（2）法律救济第 14 章 教育研究方法一 教育研究概述（一）教育研究的性质（2）教育研究对提高教师素质的重要意义（3）教育研究的基本步骤二 教育研究的基本方法
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