资源描述
新 祥 旭 考 研 官 网 http:/ 外 考 研 辅 导 班 ： 2020上 外 高 翻 MTI翻 译 硕 士 真 题 回 忆211 翻 译 硕 士 英 语只 有 一 篇 阅 读 材 料 ， 节 选 自Andrew G. Ferguson, The Rise of Big Data Policing: Surveillance, Race,and the Future of Law Enforcement (New York, NY: NYU Press, 2017). 272pp. $28.00 (hardcover), ISBN: 1479892823Reviewed by:Ian T. Adams安 德 鲁 弗 格 森 ， 大 数 据 警 务 的 兴 起 ： 监 控 、 种 族 和 执 法 的 未 来 （ 纽 约 ： 纽约 大 学 出 版 社 ， 2017年 ） 。 272 页 ， $28.00 （ 精 装 ） ， ISBN： 1479892823大 概 三 四 页 ， 2000-3000单 词 左 右小 编 说 明 ： 根 据 大 家 的 提 示 ， 搜 索 到 了 材 料 原 文 ， 但 因 为 是 付 费 的 实 体 书 ， 暂 时无 法 截 取 考 试 的 引 用 内 容 ， 还 望 大 家 理 解 ， 有 这 本 书 的 同 学 可 以 抽 时 间 去 阅 读 一下 。题 目 及 要 求1、 Summarize the author s arguments with the given key words (expertisetransparency scale society).(40 points)1/no copy or paraphrase2/specific general3/a high-level summary of your own words2. Give your viewpoints on this topic.（ Do you agree with the author? Orare there any topics you would like to introduce in this discussion?.)(60 points)357 英 语 翻 译 基 础一 、 英 译 汉 ， 翻 译 划 线 部 分 ， 80分标 题 ： Why historians would make bad policy advisers Mywork, claimedtheancientAthenianwriterThucydides, waswrittenas a possession for all time, not a piece of entertainment for the moment.Becauseof thehumanthing toanthropinoninGreek,aphrasesimilarto human nature but rather looser events tend to be repeated inmore or less similar ways. Therefore, Thucydides argued, his account ofthe war between the Athenians and the Spartans would not only beinformative about past events, but useful in understanding the presentand future as well.Although few today would endorse Thucydides view that the PeloponnesianWar was the greatest event in human history, the idea that his accounthas lasting relevance and importance beyond the war is widely accepted.新 祥 旭 考 研 官 网 http:/ explains why he is one of the most cited classical authors, evokedin media discussions of topics as varied as the Brexit vote, the Greekeconomic crisis, the Russian annexation of Crimea and, most persistentlyin recent years, the tensions between the United States and China, in theform of the so-called Thucydides Trap . Thucydides is perceived assomeone who has looked beneath the chaos and confusion of events tounderstand what s really going on. His reputation inspires trust andbelief as W H Auden suggested at the outbreak of the Second World War( Exiled Thucydides knew ).TheclaimthatThucydides accountofthepastisusefulisoftenextendedto historiography in general, rather than just to his specific andidiosyncratic approach. But widespread acceptance of Thucydidesauthority disguises the fact that his approach to the past, and to thelessons that can be drawn from it, can be understood in very differentways, with radically different implications for modern history. For somereaders, it establishes the value of accumulating knowledge about the past,and the endless varieties and complexities of human behaviour in differentcontexts, as an end in itself. For others, focused on Thucydides claimsabout the human thing as a historical constant that shapes events,it underpins the project of deriving wider principles and laws of humanbehaviour from the data of the past.The latest iteration of the latter view comes from the Harvard academicsGraham Allison and Niall Ferguson, who argue in The Atlantic for theestablishment of a presidential council of historical advisers, andsuggestthatitschartershould beginwithThucydides observationthat“ the events of future history will be of the same nature or nearlyso asthehistoryofthepast,solongasmenaremen” .USpolicymakers,they argue, too often live in the United States of Amnesia , withsometimes catastrophic consequences. It s time for them to startlistening to historians as well as to economists and for historiansto develop a new discipline of applied history so that they are in aposition to offer the right kinds of advice as soon as the president seessense and appoints full-time historical advisers, suitably remunerated,with a professional support staff.Historians have feared the obsolescence and irrelevance of theirdiscipline for at least half a century a theme that s become moreprominent in the past few years and have quietly resented the influenceof (in their eyes) the reductionist, simplistic and, above all,short-termistsocialsciences. Editorialsapplyeconomicmodelstosumowrestlers and palaeolithic anthropology to customs of dating, complained Jo Guldi and David Armitage in their History Manifesto of 2014.新 祥 旭 考 研 官 网 http:/ These lessons are repeated on the news, and their proponents areelevated to the status of public intellectuals. Their rules seem to pointto unchanging levers that govern our world. Allison and Fergusonlikewiseobjecttothe spuriouscertainty offeredbysocialscientists.Presidents, they argue, should base their decisions on evidence drawn fromreality thelessonsoftheGreatDepression,JohnFKennedy shandlingof the Cuban missile crisis or the 50-odd brutal, fanatical andpurpose-driven groups that the historical record offers as possibleanalogues to ISIS rather than abstract, supposedly timeless economicor political theories.Historical research shows how things change over time. The past wasdifferent from the present, so there is no reason to imagine that ourpresent condition will be indefinitely extended into the future. Historyreveals the enormous variety and variability of human institutions andbehaviour, setting clear limits on the validity and plausibility of anyuniversalising generalisations. The problem for any would-be appliedhistorian lies in converting this necessary corrective of over-confidentsocial-scientific assertions or politicians simplistic assumptions the historian s reflex actually, it s rather more complicated thanthat into anything resembling the sort of practical policy advicethat politicians or civil servants will ever take seriously.The classic British example of a mismatch between historians professional caution and policymakers demands for clarity andsimplicity remains the meeting organised in 1990 to advise MargaretThatcher on the prospect of German reunification. Experts such as NormanStone, Fritz Stern and Timothy Garton Ash sought to outline the key eventsof modern German history in order to contextualise the situation andfaced constant demands for definitive statements about the Germancharacter andwhether Germans couldbetrusted.Nuanceandambiguityare clearly regarded as an impediment to decision-making but they are thestock-in trade of the historian.Allison and Ferguson implicitly recognise this problem. Their case forputting historians at the heart of government opens with recent examplesof historical ignorance and nave assumptions, about Islam, Iraq andRussia, which led to unnecessary mistakes; better knowledge of historywould have revealed the complexity of those situations and, presumably,encouraged greater caution. But their claim for the usefulness of historyis much stronger, as it has to be in order to win the ear of power: thepast can, they argue, furnish effective and illuminating analogues forcurrent problems, from which applied historians can identify likelyoutcomes and suggest policy interventions.新 祥 旭 考 研 官 网 http:/ they observe, historical analogies are easy to get wrong , and toomany amateur analogies already pervade discussions of contemporaryaffairs. People have a clear tendency to find themselves and theirsituation in the past. However, it is not clear what the essentialdifferencecouldbebetween amateur andprofessionalanalogies,beyondthe status of the person claiming to have identified them. In either case,the effectiveness of the analogy depends on emphasising the resemblancesbetween past and present, and setting aside or explaining away thedifferences all while trying to argue that rival examples (there arealways many other possibilities to be found) are much less relevant.The past is not a neutral body of data, objectively coded so that eventscan be matchedto one another for analytical purposes. Rather, it is alwaysthe product of a process of interpretation and representation. Some eventsare more familiar than others and come pre-loaded with meaning, which iswhy Nazi analogies are so popular and so invariably unhelpful. Thoughprofessional historians can draw on a wider range of potential examples,with a great deal more detail and complexity, much then has to be strippedaway in order to make the analogy persuasive, and more persuasive thanother analogies. Is Donald Trump Mussolini, Nero, Alcibiades or GeorgeWallace? Do US commitments to Japan and the Philippines more closelyresemble the 1839 treaty governing the neutrality of Belgium or the earlyyears of the Delian League?One possible answer is: yes and no. Any historical example will presentboth similarity and difference to the present, and reflecting on boththese aspects can give us a better understanding of our own situation andits possibilities for good and ill. (Potentially, at least; I remainskepticalthatThucydidescould explain Trump).Wecanusetheexampleto think with, without having to claim that it is somehow objectively morerelevant than other pieces of the past, or that it embodies any invariantuniversal principle. There s a case to be made that this was Thucydidesintention for his work. He certainly doesn t offer the sorts of explicit,universal laws of political behaviour and inter-state relations that manyof his modern readers claim to identify, but nor does he present an accountof events for their own sake, irrelevant to the present.Rather, Thucydides invites us to compare the events he describes with ourown situation, and presents them in a way that confronts us with thecomplexity and unpredictability of the world. His narrative is driven notby abstract and inhuman laws but by the deliberations and decisions ofpeople, and so by the power of rhetoric, the rhetoric of power, and humansusceptibility to emotion and self-delusion. Far from endorsing a search新 祥 旭 考 研 官 网 http:/ simplistic historical analogies as a basis for policy recommendations,Thucydides would most likely regard this habit as further evidence of ourlimited capabilities for self-knowledge, deliberation and anticipation another facet of the human thing that leads us to make similarmistakes again and again.753words， 选 自 AEON杂 志二 、 汉 英 翻 译 ， 翻 译 划 线 部 分 ， 70分前 不 久 ， 2019 年 下 半 年 中 小 学 教 师 资 格 考 试 举 行 ， 因 为 报 名 考 试 太 过 火 爆 ， 相关 话 题 一 度 冲 到 微 博 热 搜 榜 前 列 。据 教 育 部 官 网 消 息 ， 此 次 中 小 学 教 师 资 格 考 试 考 生 人 数 再 创 新 高 ， 达 590万 人 ，考 试 科 次 1237万 科 次 ， 比 上 半 年 考 生 人 数 增 加 一 倍 多 ， 加 上 上 半 年 考 生 人 数 290万 人 ， 全 年 中 小 学 教 师 资 格 考 试 人 数 近 900万 人 。590万 人 铆 足 劲 为 “ 证 ” 一 搏 ， 其 实 是 诸 多 因 素 综 合 作 用 的 结 果 。 既 有 教 师 社 会地 位 提 升 的 原 因 ， 也 受 当 下 就 业 形 势 的 影 响 ， 还 与 国 家 提 高 教 师 入 职 门 槛 、 教 师资 格 证 成 为 编 内 编 外 教 师 上 岗 的 必 要 条 件 直 接 相 关 。作 为 最 重 要 的 教 育 资 源 ， 教 师 的 素 质 直 接 关 乎 甚 至 决 定 着 教 育 的 成 败 。 在 每 个 人的 成 长 过 程 中 ， 或 多 或 少 都 曾 有 值 得 铭 记 一 生 的 教 师 。 正 如 习 近 平 总 书 记 说 的 那样 ： “ 一 个 人 遇 到 好 老 师 是 人 生 的 幸 运 ， 一 个 学 校 拥 有 好 老 师 是 学 校 的 光 荣 ， 一个 民 族 源 源 不 断 涌 现 一 批 又 一 批 好 老 师 则 是 民 族 的 希 望 。 ”虽 然 不 能 把 教 师 资 格 考 试 报 名 人 数 创 新 高 简 单 解 读 为 教 师 已 经 成 为 热 门 职 业 ， 但越 来 越 多 的 人 报 考 教 师 资 格 考 试 确 实 值 得 肯 定 。 尊 师 重 教 是 一 个 社 会 文 明 的 标志 。 越 来 越 多 的 人 愿 意 从 事 教 师 职 业 当 然 是 一 件 好 事 ， 这 意 味 着 准 教 师 候 选 人 基数 将 大 幅 增 加 ， 可 以 让 各 地 教 育 部 门 和 大 中 小 学 校 优 中 选 优 。590万 人 参 加 教 师 资 格 考 试 ， 竞 争 不 可 谓 不 激 烈 。 考 证 不 容 易 ， 但 成 为 合 格 教 师更 不 容 易 ， 想 成 为 优 秀 教 师 更 是 难 上 加 难 。 考 取 了 教 师 资 格 证 和 能 不 能 当 好 教 师完 全 是 两 码 事 儿 ， 比 资 格 证 书 更 重 要 的 是 师 德 。 教 师 是 用 心 燃 烧 的 人 ， 能 不 能 用心 去 对 待 学 生 ， 才 是 最 关 键 的 问 题 。一 方 面 ， 我 们 要 加 强 对 师 范 生 的 师 德 教 育 ， 在 全 社 会 营 造 师 德 高 尚 的 舆 论 氛 围 ，鼓 励 那 些 真 正 有 教 育 情 怀 的 人 加 入 到 教 师 队 伍 中 来 ， 尤 其 是 心 怀 大 爱 ， 愿 意 为 偏远 乡 村 地 区 和 薄 弱 地 区 的 教 育 奉 献 自 己 力 量 的 教 师 。 要 想 让 教 师 真 正 成 为 热 门 职业 ， 使 优 秀 人 才 “ 招 得 进 、 留 得 住 、 有 积 极 性 ” ， 除 了 进 一 步 提 升 待 遇 力 争 待 遇留 人 外 ， 更 需 要 创 造 宽 松 的 人 文 环 境 ， 切 实 减 轻 教 师 的 非 教 学 负 担 ， 激 发 他 们 的主 观 能 动 性 。另 一 方 面 ， 社 会 也 要 更 加 尊 重 教 师 的 劳 动 。 教 师 工 作 相 当 辛 苦 ， 待 遇 也 不 算 高 ，新 祥 旭 考 研 官 网 http:/ 家 长 都 盼 着 “ 望 子 成 龙 ” ， 不 断 给 教 师 提 出 更 多 更 高 的 要 求 。 给 教 师 减 减 压 、松 松 绑 ， 更 有 利 于 他 们 轻 装 上 阵 ， 找 回 育 人 的 初 心 ， 继 而 以 更 好 的 状 态 投 入 到 教书 育 人 之 中 。 教 师 职 业 无 论 热 与 不 热 ， 我 们 都 应 该 善 待 教 师 。 就 像 是 自 己 的 孩 子 ，不 管 是 优 生 还 是 差 生 ， 都 应 该 被 温 柔 以 待 。选 自 澎 湃 新 闻 ， 2019年 11月 初 发 布 的 一 篇 文 章 。小 编 分 析 ： 这 几 年 上 外 翻 译 题 型 相 对 固 定 ， 基 本 都 是 英 译 汉 +汉 译 英 篇 章 翻 译 ，基 本 都 是 翻 译 划 线 部 分 ， 英 译 汉 和 汉 译 英 基 本 都 在 600-800 汉 字 /单 词 之 间 ， 总的 翻 译 量 在 1500字 左 右 ， 平 心 而 论 ， 量 挺 大 ， 其 他 学 校 堕 落 翻 译 一 般 都 不 超 过1000 字 ， 因 此 ， 翻 译 既 考 验 大 家 基 础 积 累 ， 正 确 的 翻 译 思 维 ， 也 考 验 大 家 的 速度 ， 基 本 上 思 考 的 时 间 不 多 ， 更 别 说 打 草 稿 了 ， 因 此 平 时 没 有 扎 实 的 积 累 ， 考 场上 一 个 单 词 想 半 天 ， 根 本 翻 译 不 完 ， 草 草 应 付 完 成 也 基 本 都 是 要 歇 菜 ， 所 以 就 有了 越 来 越 多 的 二 战 三 战 上 岸 的 考 生 ， 静 下 心 来 ， 知 道 心 中 所 求 ， 慢 慢 沉 淀 ， 不 经意 间 ， 你 就 会 发 现 自 己 怎 么 突 然 上 岸 了 。 上 外 的 题 ， 上 外 的 风 格 就 是 这 么 帅 ， 就是 这 么 让 人 捉 摸 不 定 而 且 又 爱 又 恨 。 有 很 多 小 伙 伴 都 私 下 感 叹 ， 一 见 上 外 误 终 身呐 。 其 实 更 多 地 是 对 上 外 的 向 往 。细 心 分 析 真 题 的 小 伙 伴 可 以 发 现 ， 这 几 年 上 外 比 较 喜 欢 考 教 育 类 话 题 ， 西 方 历 史哲 学 话 题 ， 建 议 没 看 真 题 的 童 鞋 认 真 找 来 看 看 。 英 译 汉 难 点 在 于 对 不 太 熟 悉 的 西方 名 人 的 翻 译 ， 加 之 平 时 不 怎 么 注 意 此 类 题 材 ， 又 在 那 么 紧 张 的 情 况 下 ， 翻 译 的难 度 顿 时 增 加 不 少 。 不 过 ， 我 们 团 队 的 英 译 汉 课 程 训 练 有 涵 盖 到 此 类 题 材 和 风 格的 文 章 训 练 ， 做 多 了 难 度 也 就 降 低 了 。 汉 译 英 延 续 社 评 类 ， 难 点 在 于 中 文 表 达 比较 中 国 化 ， 有 很 多 需 要 脱 壳 的 地 方 ， 一 般 功 力 不 深 的 同 学 都 会 掉 坑 里 ， 要 么 直 接被 原 文 带 着 走 ， 僵 硬 地 死 译 ， 要 么 就 是 随 心 所 欲 的 翻 译 ， 全 部 “ 意 译 ” ， 翻 译 完成 之 后 觉 得 很 满 意 。 殊 不 知 。 。 。 对 于 此 类 文 本 ， 基 本 上 没 有 参 考 书 和 参 考 练 习可 以 学 习 ， 因 为 都 是 最 新 的 社 论 文 章 ， 而 一 般 的 翻 译 教 材 和 训 练 材 料 都 比 较 陈 旧 ，这 就 给 学 习 带 来 了 难 度 。 不 过 我 们 平 时 的 汉 译 英 课 程 在 社 论 类 题 材 方 面 训 练 不多 ， 对 于 用 心 的 同 学 来 说 ， 此 类 文 章 难 度 应 该 不 大 。448 汉 语 写 作 与 百 科 知 识一 、 名 词 解 释 20分 ， 每 个 五 分1、 楚 虽 三 户 ， 亡 秦 必 楚2、 勿 谓 言 之 不 预3、 柏 林 墙4、 约 翰 弥 尔 顿二 、 用 白 话 文 翻 译 宋 词 20分扬 州 慢 淮 左 名 都宋 姜 夔淳 熙 丙 申 至 日 ， 予 过 维 扬 。 夜 雪 初 霁 ， 荠 麦 弥 望 。 入 其 城 ， 则 四 顾 萧 条 ， 寒 水 自新 祥 旭 考 研 官 网 http:/ ， 暮 色 渐 起 ， 戍 角 悲 吟 。 予 怀 怆 然 ， 感 慨 今 昔 ， 因 自 度 此 曲 。 千 岩 老 人 以 为 有“ 黍 离 ” 之 悲 也 。淮 左 名 都 ， 竹 西 佳 处 ， 解 鞍 少 驻 初 程 。 过 春 风 十 里 。 尽 荠 麦 青 青 。 自 胡 马 窥 江 去后 ， 废 池 乔 木 ， 犹 厌 言 兵 。 渐 黄 昏 ， 清 角 吹 寒 。 都 在 空 城 。杜 郎 俊 赏 ， 算 而 今 、 重 到 须 惊 。 纵 豆 蔻 词 工 ， 青 楼 梦 好 ， 难 赋 深 情 。 二 十 四 桥 仍在 ， 波 心 荡 、 冷 月 无 声 。 念 桥 边 红 药 ， 年 年 知 为 谁 生 。三 、 简 答 题 ， 两 段 材 料 二 选 一 30分1、 如 何 看 待 电 商 平 台 对 实 体 经 济 的 影 响2、 你 对 英 国 脱 欧 的 看 法四 、 文 章 缩 写 30分 500字考 试 文 章 有 少 些 删 减 ， 以 下 为 原 文谈 翻 译朱 光 潜在 现 代 研 究 文 学 ， 不 精 通 一 两 种 外 国 文 是 一 个 大 缺 陷 。 尽 管 过 去 的 中 国 文 学 如 何优 美 ， 如 果 我 们 坐 井 观 天 ， 以 为 天 下 之 美 尽 在 此 ， 我 们 就 难 免 对 本 国 文 学 也 不 能尽 量 了 解 欣 赏 。 我 们 承 认 中 国 文 学 有 很 多 优 点 ， 但 是 不 敢 承 认 文 学 所 可 有 的 优 点都 为 中 国 文 学 所 具 备 。 单 拿 戏 剧 小 说 来 说 ， 我 们 的 成 就 比 起 西 方 的 实 在 是 很 幼 稚 。至 于 诗 ， 我 们 也 只 在 短 诗 方 面 擅 长 ， 长 诗 根 本 就 没 有 。 再 谈 到 文 学 研 究 ， 没 有 一个 重 要 的 作 家 的 生 平 有 一 部 详 细 而 且 精 确 的 传 记 可 参 考 ， 没 有 一 部 重 要 作 品 曾 经被 人 作 过 有 系 统 的 研 究 和 分 析 ， 没 有 一 部 完 整 而 有 见 解 的 文 学 史 ， 除 文 心 雕 龙 以 外 ， 没 有 一 部 有 哲 学 观 点 或 科 学 方 法 的 文 学 理 论 书 籍 。 我 们 已 往 偏 在 注 疏 评 点上 做 工 夫 ， 不 失 之 支 离 破 碎 ， 便 失 之 陈 腐 浅 陋 。 我 们 需 要 放 宽 眼 界 ， 多 吸 收 一 点新 的 力 量 。 最 好 我 们 学 文 学 的 人 都 能 精 通 一 两 种 外 国 文 ， 直 接 阅 读 外 国 文 学 名 著 。为
展开阅读全文