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新 祥 旭 考 研 一 对 一 辅 导 v x： 15102738596 山 东 师 范 大 学 2021 研 究 生 入 学 考 试 试 题 903 语 文 教 学 论一 、 简 答 题 。 本 大 题 共 5 小 题 ， 每 小 题 4 分 ， 共 计 20 分 。1.语 用 审 美 能 力 对 语 用 教 学 的 作 用2.综 合 性 学 习 的 价 值 表 现 在 哪 些 方 面3.语 文 教 材 建 设 的 理 念4.如 何 指 导 学 生 进 行 审 美 创 造 活 动5.写 作 教 学 教 师 指 导 学 生 选 材 的 要 求 二 、 课 标 判 断 题 。 本 大 题 共 10 小 题 ， 每 小 题 1 分 ， 共 计10 分 。请 根 据 普 通 高 中 语 文 课 程 标 准 和 义 务 教 育 语 文 课程 标 准 对 下 列 内 容 进 行 判 断 （ 10 题 ）三 、 成 语 填 空 题 。 本 大 题 共 5 小 题 ， 每 题 2 分 ， 共 10 分 。惩 前 （ ） 后（ ） 不 知 耻直 冲 （ ） 汉 手 头 富 （ ）草 （ ） 人 命四 、 课 例 分 析 题 。 本 大 题 共 1 小 题 ， 共 20 分 。 新 祥 旭 考 研 一 对 一 辅 导 v x： 15102738596 阅 读 以 下 教 学 实 录 ， 运 用 语 文 教 育 学 相 关 知 识 ，对 该 教 师 授 课 进 行 分 析 和 评 价 。王 崧 舟 去 年 的 树 课 堂 实 录 ：师 ： 去 年 的 树 是 一 篇 童 话 故 事 ， 故 事 的 开 头 是 这 样写 的 。 谁 来 读 一 读 ？（ 屏 幕 出 现 ： 一 棵 树 和 一 只 鸟 儿 是 好 朋 友 。 鸟 儿 站 在 树枝 上 ， 天 天 给 树 唱 歌 。 树 呢 ， 天 天 听 鸟 儿 唱 。 ）生 ： （ 朗 读 ） 师 ： 读 得 真 棒 !一 棵 树 ， 一 只 鸟 ； 一 个 唱 ， 一 个 听 。 多 好的 朋 友 ， 多 好 的 时 光 ， 我 们 一 起 美 美 地 读 一 读 这 个 故 事的 开 头 。 预 备 ， 起 生 ： （ 齐 读 ）师 ： 想 一 想 ， 鸟 儿 可 能 会 在 什 么 时 候 给 树 唱 歌 ？生 ： 可 能 在 早 上 /可 能 在 傍 晚 或 中 午 。师 ： 还 可 能 ？生 ： 树 不 高 兴 的 时 候师 ： 这 孩 子 和 前 面 两 孩 子 的 回 答 不 一 样 ， 他 们 说 的 是 不 同 的 时 间 。 而 他 说 的 是 不 同 的 心 情 ？ 还 可 能 ？生 ： 高 兴 的 时 候 /他 俩 心 里 都 有 点 不 舒 服 的 时 候师 ： 三 个 孩 子 都 说 了 不 同 的 心 情 ？ 还 有 没 有 不 同 的 可 能呢 ？ 比 如 说 一 年 当 中 ， 可 能 ？ 还 可 能 是 地 ？ 新 祥 旭 考 研 一 对 一 辅 导 v x： 15102738596 生 ： 在 枝 叶 发 芽 的 春 天 /在 树 叶 枯 黄 的 秋 天是 的 ， 鸟 儿 给 树 唱 歌 ， 可 能 在 早 上 也 可 能 在 傍 晚 ； 可 能在 树 高 兴 的 时 候 ， 也 可 能 是 在 树 生 气 的 时 候 ； 可 能 在 枝叶 发 芽 的 春 天 ， 也 可 能 在 树 叶 枯 黄 的 秋 天 。 你 们 刚 才 的想 象 ， 是 从 开 头 哪 个 词 语 中 发 现 的 ？生 ： 好 朋 友 。师 ： 你 们 说 早 上 /傍 晚 ， 你 们 说 春 天 /秋 天 ， 你 们 说 可 能在 树 高 兴 的 时 候 ， 也 可 能 是 在 树 生 气 的 时 候 。 有 一 个 词可 重 要 了 ！ 生 ： 天 天师 ： 是 的 ， 就 是 这 个 “天 天 ”。 你 们 发 现 没 有 ， 有 几 个 “天天 ” ？生 ： 两 个师 ： 是 呀 ， 就 是 这 个 “天 天 ”让 我 们 有 了 那 么 多 想 象 的 可能 的 的 空 间 ， 所 以 我 们 在 读 的 时 候 要 特 别 留 意 这 两 个 “天天 ”。 我 们 一 起 再 来 读 一 读 ， 把 你 刚 才 的 所 有 想 象 的 画 面的 都 带 进 入 去 ， 我 们 来 读 这 个 故 事 的 开 头 。生 ： （ 齐 读 开 头 ） 师 ： 是 呀 ， 一 个 天 天 唱 ， 一 个 天 天 听 。 多 好 的 朋 友 啊 ！（ 舒 缓 的 背 景 音 乐 响 起 ， 屏 幕 依 次 出 现 鸟 儿 在 早 晨 、 晚上 、 春 天 、 秋 天 等 各 种 背 景 中 站 在 树 上 唱 歌 图 片 ， 同 时 新 祥 旭 考 研 一 对 一 辅 导 v x： 15102738596 呈 现 文 字 ： 鸟 儿 站 在 树 枝 上 ， 给 树 唱 歌 。 树 呢 ， 听 着 鸟儿 唱 。 ）师 引 读 故 事 开 头 ：师 ： 当 太 阳 升 起 ， 引 读 “鸟 儿 坐 在 树 枝 上 ， 天 天 给 树唱 歌 。 树 呢 ， 听 着 鸟 儿 唱 。 ”当 月 亮 挂 上 树 梢 ， 引 读 “鸟 儿 坐 在 树 枝 上 ， 天 天 给 树唱 歌 。 树 呢 ， 听 着 鸟 儿 唱 。 。 ”雪 都 融 化 时 ， 引 读 “鸟 儿 坐 在 树 枝 上 ， 天 天 给 树 唱 歌 。树 呢 ， 听 着 鸟 儿 唱 。 ” 树 叶 在 秋 风 中 飘 落 时 ， 引 读 “鸟 儿 坐 在 树 枝 上 ， 天 天给 树 唱 歌 。 树 呢 ， 听 着 鸟 儿 唱 。 ”当 树 开 心 的 时 候 ， 引 读 “鸟 儿 坐 在 树 枝 上 ， 天 天 给 树唱 歌 。 树 呢 ， 听 着 鸟 儿 唱 。 ”当 树 寂 寞 的 时 候 ， 引 读 “鸟 儿 坐 在 树 枝 上 ， 天 天 给 树唱 歌 。 树 呢 ， 听 着 鸟 儿 唱 。 ”在 树 孤 独 的 时 候 ， 引 读 “鸟 儿 坐 在 树 枝 上 ， 天 天 给 树唱 歌 。 树 呢 ， 听 着 鸟 儿 唱 。 ”就 这 样 ， 从 白 天 唱 到 晚 上 ， 从 春 天 唱 到 秋 天 。 在 林 子 里 ， 我 们 就 看 到 那 样 的 一 树 好 朋 友 师 ： 孩 子 们 ， 这 就 是 那 只 鸟 ， 这 就 是 那 棵 树 ， 他 们 是 那样 的 欢 喜 ， 他 们 是 那 样 的 有 趣 。 我 们 再 一 起 读 一 读 这 个故 事 的 开 头 。 新 祥 旭 考 研 一 对 一 辅 导 v x： 15102738596 生 ： （ 齐 读 ）生 ： 孩 子 们 ， 由 这 两 个 “天 天 ”， 你 体 会 到 了 鸟 儿 和 树 之间 的 一 份 怎 样 的 感 情 呢 ？生 ： 深 厚 的 感 情 /知 心 的 好 朋 友 /形 影 不 离 的 好 朋 友师 ： 形 影 不 离 ， 朝 夕 相 处 ， 知 心 知 己 。 这 就 是 他 们 之 间的 深 厚 感 情 。 我 把 这 个 词 写 下 来 。 （ 板 书 ： 深 厚 ）五 、 文 学 鉴 赏 题 。 本 大 题 共 1 小 题 ， 共 50 分 。阅 读 下 面 的 文 学 作 品 ， 写 一 篇 不 少 于 800 字 的 赏 析 文 章 。 白 雪 歌 送 武 判 官 归 京唐 岑 参北 风 卷 地 白 草 折 ， 胡 天 八 月 即 飞 雪 。忽 如 一 夜 春 风 来 ， 千 树 万 树 梨 花 开 。散 入 珠 帘 湿 罗 幕 ， 狐 裘 不 暖 锦 衾 薄 。将 军 角 弓 不 得 控 ， 都 护 铁 衣 冷 难 着 。瀚 海 阑 干 百 丈 冰 ， 愁 云 惨 淡 万 里 凝 。 中 军 置 酒 饮 归 客 ， 胡 琴 琵 琶 与 羌 笛 。纷 纷 暮 雪 下 辕 门 ， 风 掣 红 旗 冻 不 翻 。轮 台 东 门 送 君 去 ， 去 时 雪 满 天 山 路 。山 回 路 转 不 见 君 ， 雪 上 空 留 马 行 处 。 新 祥 旭 考 研 一 对 一 辅 导 v x： 15102738596 六 、 教 学 设 计 题 。 本 大 题 共 2 小 题 ， 共 40 分 。对 上 述 课 文 进 行 教 学 设 计 ：1.设 计 一 个 核 心 教 学 目 标 ， 并 说 明 设 计 依 据 （ 10 分 ）2.围 绕 核 心 目 标 进 行 “教 学 过 程 ”环 节 的 设 计 ， 要 具 体 细 致 ，体 现 新 意 和 创 意 。 （ 30 分 ）
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