重庆师范大学333教育综合2012年考研专业课真题.docx

重庆师范大学333教育综合2012年考研专业课真题一、单项选择题（每小题1分，共20分）1. 西方最早的教育著作是（）A.理想国 B.论演说家的教育C.爱弥儿 D.大教学论2. 现代教育派的代表人物是（）A.卢梭 B.杜威C.卢梭 D.夸美纽斯3. 狭义的教育主要指（）A.家庭教育 B.社会教育C.学校教育 D.职业教育4.学记：“古之王者，建国君民，教学为先”说明了教育具有（）A.经济功能 B.政治功能C.文化功能 D.科技功能5. 教育现代化主要包括物质层面的现代化.观念层面的现代化和（）A.管理层面的现代化B.人员层面的现代化C.制度层面的现代化D.教育组织形式层面的现代化6. 学校教育对人的影响具有（）A.自发性 B.随意性C.偶然性 D.全面性7. 影响课程实施最关键的因素是（）A.学校 B.教师C.教材 D.学生8. 蔡元培提出的“五育并举”中，处于现象世界与“实体世界”之间的是（）A.公民道德教育 B.实利主义教育C.军国民教育 D.美德教育9. 智者派创立的“三艺”是修辞.辩证法和（）A.音乐 B.天文C.文法 D.几何10. 主张“把一切事物教给一切人”的教育家是（）A.夸美纽斯 B.卢梭C.洛克 D.维多利诺11. 人文主义教育与中世纪教育的根本区别是（）A.古典主义 B.人本主义C.贵族性 D.世俗性12. 科学教育心理学的创始人是（）A.裴斯泰洛齐 B.桑代克C.詹姆斯 D.赫尔巴特13. 科尔伯格研究道德发展的主要方法是（）A.自然观察法 B.实验室实验法C.两难故事法 D.对偶故事法14. 皮亚杰提出个体的认知发展的结果是形成（）A.认知结构 B.图式C.认知地图 D.格式塔15. “最近发展区”意味着（）A.教学促进发展 B.教学适应发展C.教学跟随发展 D.教学与发展相互作用16. 加涅认为利用符号与环境相互作用的能力称为（）A.言语信息 B.认知策略C.智慧技能 D.运动技能17. 布鲁纳提出的发现学习不具有的优点是（）A.激发内部学习动机 B.培养创造性思维C.促进迁移学习 D.节省教学时间18. 马卡连柯教育思想体系的核心是（）A.集体主义教育 B.社会主义教育C.爱国主义教育 D.自然主义教育19. 分析教育哲学的主要代表人物是（）A.罗杰斯 B.朗格郎C.布鲁姆 D.索尔蒂斯20. 中国近代的师范教育始于（）A.京师同文馆 B.南样公学C.京师大学堂 D.南通师范学堂二、名词解释（每小题4分，共20分）1. 后现代主义课程论2. 图式3. 顺向迁移4. 新托马斯主义教育5. 昆体良三、简答（每小题8分，共40分）1. 简述学生的权利。2. 简述课程评价的功能。3. 简述合作学习的基本观点 。4. 简述人文主义教育的一般特征。5. 简述陶行知的生活教育理论。四、分析（每小题15分，共30分）1. 试用有关教育理论分析以下现象。1996年中国青少年研究中心“中国城市独生子女人格发展现状与教育”大型调查发现，在1014岁， 相当多的独生子女不做家务或者很少干家务。在调查的5项劳动技能中，只有15.5%的孩子经常购物；11.6% 的孩子经常打扫卫生、整理房间等；8%的孩子经常洗碗、洗菜等; 6.6%的孩子经常洗衣服；3.9%的孩子经常做饭。另外， 69.7%的孩子明确表示从没有做过或很少做饭；63.2%的孩子表示从没有洗过或很少洗过衣服；48.1%的孩子表示从没有做过或很少做洗碗、洗菜等简单家务劳动；38.6%的孩子从没有买过或很少买东西；31%的孩子从没有做过或很少打扫卫生、整理房间。2. 阅读下述材料，指出作此表述的教育家是谁？阐明的核心观点是什么？并对案例中反映出的观点进行评析。“教育的过程， 在它自身以外没有目的；它就是他自已的目的。”“我们探讨教育目的时，并不要到教育过程以外去寻找一个目的，使教育服从这个目的。我们整个教育观点不允许这样做。”因为生长是生活的特征，所以教育就是不断生长；在它自身以外，没有别的目的。”五、论述（每小题20分，共40分）1. 试述维果茨基的认知发展理论及其对教学工作的启示。2. 试析孔子的教育思想及启示。此为考生回忆版真题，可能存在遗漏或错误，欢迎留言补充