2020戏剧影视学影视语言教程复试答题技巧一.docx

2020 戏剧影视学影视语言教程复试答题技巧一互动传播：第五次传播革命互动传播是指以电脑为主体、以多媒体为辅助的能提供以交谈方式来处理包括捕捉、操作、编辑、存贮、 交换、放映、打印等多种功能的信息传播活动。由于它是指各种数据和文字、图示、动画、音乐、语言、图像、电影和视频信号组合在电脑上，并以此互动，所以我们以 1946 年埃克特等人研制成功的世界第一台电脑主机 “埃尼阿克”的诞生年，作为第五次传播革命的纪元。接着，苏联于1957 年发射了第一颗人造卫星；美国于 19 69 年实现电脑对接，又于 1980 年结成互联网络；1994 年各发达国家纷纷提出“信息高速公路计划”，中国亦宣布跟进。50 年来，电脑更新换代愈来愈快，初期每四年换一代，接着一年换一代，而 1995 年却换了两代，即在 486 之后又研制成 586（奔腾）和 686 （高能奔腾） 。个人电脑的体积越来越小，造价越来越低，而功能却越来越多，操作也越来越方便。如今，电脑以及部分多媒体系统已进入千家万户、寻常人家。预计到 2000 年，电脑将在全世界的各行各业和众多普通家庭中使用。在这一次的传播革命中，电脑加上各种软件和多媒体（诸如电话、录像机、录音机、收音机、电视机、传真机、打印机、游戏机等） ，将成为人们综合处理人际传播、组织传播、大众传播和跨国传播乃至全球传播的主要媒介。人类已经进入信息社会，并且即将进入一个综合传播的 新时代。互动传播与传统的印刷传播、电子传播的最大不同之处在于：它是在电话高度网络化的基础上形成的，因 此它除了具有其它传播的特点之外，还具有自己的主动性、参与性、交谈性和操作性的特点。以往，人们只是被动地阅读、收听和观看他们所“不讨厌的内容” ，传播者积极地将信息推向受众，受众则消极地打开“开关 ”等待信息的来临；而互动传播中的人则必须自己主动地去寻找信息、追逐信息，向资料库、电子图书馆、影视中心索要信息。以往，受众对传播的参与和交流程度极低，互动传播则要求人们有很高的个人参与性，即不仅要主动地选择、寻找、索要信息，而且要积极地向“信息高速公路”输送信息，或者通过“ 电子信箱”交流信息，或者通过互联网络（INTERNET）召开会议、远程会诊、合作攻关，甚至可以远距万里而在网络上对同一文件进行共同修改。此外，互动传播中的各种媒介将在发展中有机地组合、集成为一体化多功能的多媒体电脑，而各大传播机构（如邮局、报社、电台、电视台、电影公司、图书馆等）也将有序地聚合成一种松散的超级信息传播系统。互动传播和信息革命正在进入一种“临界状态” ，一个崭新的社会即将到来，新的社会包容着整个世界，互动传播连接着整个人类。每一种传播科技的出现与发展都在缩短着时间和空间，消弥着文化差异 ，扩展着思想观念。通过对人类传播史上的五次传播革命的描述与分析，本文的主要观点及其推论为：从五次传播革命的历程所呈现的状态看，我们认为有四种状态应引起传播学界的重视：（1）人类传播革命 的步伐一直呈加速度状态发展。从动物传播进化到人类的语言传播用了 200 万年，从语言传播进入书写传播用了 9.5 万年，从书写传播跨入印刷传播花了约 4 千年，而从印刷传播迈进电讯传播只用了 1200 年，从电讯传播进入互动传播的时间更短，只有 102 年，而互动传播至今只有 50 年。可见，传播革命的步伐、传播技术和手段的革新在时间上是以逐步加快、越来越快和间隔越来越短的情势发展的。（2）传播符号、传播媒介和传播科技始终呈叠加性状态发展。即新的传播革命爆发后，人类在旧的传播革命中所使用的传播手段不会被随之抛弃，而总是以一种新的面貌又出现在新的传播活动之中。它们的生存与发展似乎不遵循优胜劣汰物竞天择的法则，好像更符合互动互助、共进共演的原理。因为，书写传播并未淘汰语言传播，电讯传播并不排斥印刷传播，而互动传播的发展似乎要将各种传播的形式与手段集于一身。（3）叠加性状态又导致了整合性状态。如电话是对语言传播和电报传播的整合，广播是对电话和唱机的整合，电视是对广播与电影的整合，而电脑的发展将整合一切传播媒介。 （4）信息和知识的增长和积累呈金字塔状态发展。据统计，图书馆的规模每 14 年增加一倍，每一世纪增加 140 倍。14 世纪初，巴黎大学图书馆藏书 1380 册，当时是欧洲最大的图书馆，现在世界上已有 12 个图书馆藏书超过 800 万册。目前，全世界每年出版 50万种图书，平均每分钟就出版一种新书。科学知识的增长愈来愈快，过去每隔 1015 年人类知识就要翻一番，如今 35 年就要翻一番。有人曾对美国化学文摘作过统计分析，发现文摘的数量达到第一个百万条花了 30 年，第二个百万条花了 18 年，第三个百万条花了 4年，第四个百万条只用了 2 年半。还有人统计得知，人类全部科技知识总量的 80以上都是本世纪产生的。显然，这一状态与前述三种状态是一种相辅相成，互为因果的关系。从五次传播革命所形成的结果看，每一次传播革命都将人类带进一个新的境界、新的时代。（1）语言传播 是人类的重要特征，也是社会的凝固剂。它拯救了人类，使人类可以交流信息、积累知识，从而由动物世界进入人类社会，由野蛮时代进入文明社会。（2）书写传播使人类可以将事件和自己的经历、见闻、思想固定或记录下来，并超越时间和空间的限制进行传播。梁衡（1996）认为：语言文字还是民族生命的一部分。对内，它是整合民族感情的粘接剂；对外，它是抵御外来文化侵略的一道屏障。（3）印刷传播打破了少数人的传播特权，导致了文化和教育的普及，使人类由人际传播时代进入大众传播时代。（4）电讯传播则将人类由国内传播引入国际传播。（5）互动传播是将以往的各自独立的单一传播转变为综合传播，将单功能的媒体转变为多功能的媒体，将人类由工业社会带进了信息社会。信息成了社会财富的象征和社会运作的“核能” 。可见，每一次传播革命不仅极大地提高了人类的传播能力，而且从物质到精神都给人类带来前所未有的巨大变化。再从五次传播革命与社会进步的互动关系来看，我们认为传播革命对社会进步具有巨大的推动作用。（1） 每一次传播革命爆发都为人类的生存与发展带来新的机遇，开拓了新的空间。（2）人类传播革命与社会文明进步不仅互相促进而且步调一致，在步幅和步频上基本上成正比关系。（3）最先发生传播革命的地方或国家，不仅社会进步和文明的程度高，而且在竞争中也处于明显的优势地位，如语言传播时代的克罗马农人，书写传播时代的古埃及人和希腊人，印刷传播时代的中国人，电讯传播和互动传播时代的西方发达国家。（4）传播上的优势地位必然会导致文化上的优势地位，因此在发达国家的文化侵略面前，弱小国家几乎没有还手之力。于是，小国文化将首先消融在邻近的发达大国的文化洪流之中，进一步的竞争将会逐步形成几块区域文化（如以儒教为核心的亚洲文化，以伊斯兰教为核心的中东文化，以及以标榜自由与民主为特征的西方文化，等等） 。这一切都警示我们，必须积极参与传播革命，十分重视传播科技的开发、引进和运用，同时还要加强对人类传播活动的研究。否则，国家付出的代价将是极其巨大的2、电影电视广播的发展史 参考电影史、广播电视史世界电影发展史一、电影的孕育和诞生：1895 年 12 月 28 日，法国卢米埃尔公开放映工厂的大门火车进站等十部短片， （记录影片）宣告了电影的诞生。1832年1895 年为电影史前期。这时的电影不具备艺术性。它只是照相记录生活的现实，当然是活动的反映。它是与生活同一的。二、 形成艺术时期（1895-1912 年）路易卢米埃尔电影之父，强调电影的活动照相性，纪录本性，纪实性。乔治梅里爱创造了戏剧电影，充分发挥电影艺术的假定性虚构和想象，发明特技摄影，写了“停格置换” ，将魔术摄影的手法创造性地运用于电影。三、无声片的全盛时期（1913-1927 年）英国的格里菲斯和卓别林 苏联爱森斯坦格里菲斯初步完成电影草创阶段的原始综合，吸取人家之长，融会贯通，自成一家，使蒙太奇成为电影的艺术手段，这是一种不自觉的运用，改变了电影的结构单位，把电影场景改为一个一个的镜头。代表影片有一个国家的诞生和党同伐异 。一个国家的诞生讲述美国南北战争时期三党的报复的故事。虽然思想倾向反动，但艺术上较成功。整个故事由三条线平行进行：黑人的暴行引起一场火，主人公一家的焦急，主人公在战场中的搏斗，三个不同地点平行交叉叙述，很吸引人，形成独特的蒙太奇手段，场面描写发挥了电影时空跳跃的特点。党同伐异由四个插曲组成，烘托出排除异己、仁爱、斗争的主题。母亲手推摇篮是仁爱的象征，并作为线索贯穿四个插曲，但这部影片失败了，将仁爱抽象了，没有与事实联系，在艺术上有很大创新，交替蒙太奇得到很好运用，打破了美学的“三一律” 。这两部影片是奠定格里菲斯在电影发展史上显赫地们的基石。美卓别林（1889.4.16- ）童年不幸，从小有表演天赋，五岁上台演出，十岁开始演哑剧，二十一岁到美国巡回演出，1913 年底成为喜剧演员。第一部影片谋生中扮演一个骗子，第二部影片还未拿手杖，第四部影片才形成一个完整的夏尔洛形象一点小胡子、手握文明仗、头带礼帽、走着鸭步。他早期的三十五部影片，全部是滑稽闹剧，在人格上还没有上升到夏尔洛的高度，这时的夏尔洛是一个典型的类同化人物形象，直到 1914 年底，这个夏尔洛才成为一个具有人格的形象。1917 年他开始有意识的把高贵的尊严还给小人物。1918 年狗的生涯是他较成功的形象定型， 摩登时代是其最后一部无声影片。他的无声片是含泪的喜剧，他的夸张幽默与社会现实有很密切联系。他的喜剧片具有浓厚的人道主义精神，把悲喜剧揉合在一起，即让人同情又可笑。 城市之光进展自然，无大起大落，到处给人一种伟大的古典文学特有的朴素气息。卓别林拍片运用原始的蒙太奇，很少使用特写而多使用全景。爱森斯坦博览群书，富有天赋的电影大师。生于俄国，其父是由德国迁入俄的犹太人。爱森斯坦大学先学工程，后选择建筑学，十月革命后参加红军，后进入莫斯科大学学日语，并开始拍片，导演，设计圆形舞台，在戏剧领域初步运用蒙太奇，并在杂志上阐述他的“杂耍蒙太奇”理论，把富于表现力的吸引人的东西按秩序组合在一起，引起感情上的震撼力。爱森斯坦陷入艺术与现实的矛盾中，他将防毒面具搬上舞台，试图使观众厌恶艺术，而喜欢现实，但最后失败了。这次失败对其创作是一个促进，使其由戏剧走向电影，1925 年拍摄战舰波江金号 。他把电影蒙太奇的创造性发展， “杂耍蒙太奇”理论把电影蒙太奇推进到一个新的领域，把对观众具有吸引力的片断加以剪辑，这样来表达一种思想，从而在观众心理上产生一种冲击力。 “将描绘性的，含义单一的，内容中性的各个镜头结合成有思想的前后联系和系列。 ”他这样解释电影蒙太奇。战舰波江金号是电影蒙太奇的出色运用，拍摄于是 1925 年，被公认为世界电影史上的经典杰作，它以经典悲剧的形式结构，分五幕，每一幕都有强烈的矛盾冲突，都有明确的动作和反动作。第一幕“人和蛆虫” ，士兵拒绝吃腐肉；第二幕“甲板上的悲剧”屠杀-起义；第三幕“死者激发人们”士兵将死者尸体运至岸边，群众集会，哀悼-忿怒；第四幕“奥得萨阶梯”群众与士兵联欢，反动军队屠杀；第五幕“与舰队相遇” 。剧中动作与反动作产生强烈银幕效果，产生巨大感情冲击力，以创作的成功印证他的理论，他运用电影手段，视觉形象的创造，进一步运用蒙太奇，使电影形象逼真，动作富有连续性。蒙太奇时空的创造，造成情绪的累积。四、 戏剧式有声片电影的黄金时代（1927-1945 年）电影录音的问题，用机械录音的方法。1895 年爱迪生制成电影留声机，设备简陋，音量小，且放映机与录音机不同步。1907 年提出大的设想，在影片上录音，直到二十年代，这一设想才实现，1926 年 8 月 6 日第一次放映美国华纳公司歌舞片唐潢 ，27 年 10月放映第二部爵士歌王 ，实际上是第一部有声片，有几句对白。电影史上认为纽约之光是第一部有声影片，只有对白。好莱坞电影制片人认为有机可投，大量拍摄舞台剧，这样电影又回到梅里艾的道路。抛弃了有声片创造的蒙太奇等技术，而用声音掩盖了画面。1937 年实行后期录音，电影技巧有了新的发展，出现了声画蒙太奇。法国雷内克莱尔很早反对同期录音，主张把音响和画面分开，音响和画面对位的声画蒙太奇。在有声片出现十几年时间里，卓别林仍然拍无声片，至 1940 年才拍摄第一部有声片大独裁者 ，声音为其影片增加了更强的喜剧效果。那时的影片也缺少色彩，人们表现对色彩的向往，33 年左联拍摄的红霞是用色彩来染电影胶片，很难接近天然色。1933 年彩色胶片作为正式商品进入市场，1935 年由马末里昂拍摄大型彩色影片浮华世界 ，根据萨克雷的小说名利场改编，尽力显示色彩