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北京理工大学633教育学考研成功经验及教育学大纲大家好，我是和你们一样的考研学生，2019年考研初试376（第二，其中专业课第一），最后录取第六，进入北京理工大学学习教育学。我每天的节奏：6:00起床；6:30吃饭；7:00进入教室、写上今日计划、背诵昨天不认识的单词；7:3011:30专业课背诵；11:3012:00吃饭；12:001:00背诵专业课；1:002:00休息；2:002:30学习每日一句（为了清醒）；2:304:00英语；4:005:30政治；5:306:00吃饭；6:007:00休息；7:0010:30背诵专业课；11:0011:40背单词、看热点；11:40睡觉考研就是“坚持”二字，希望每一个坚持的人都能得到自己应得的回报。一、择校与定专业1、选择北理教育学的原因（1）首先，选学校一定要先想清楚好学校or好专业。北京实力较强且有教育学专业的学校：北师（NO.1）、中央民族、北理、北航、首师（双非，但是在北京地区教育学方面实力还可以）（2）了解学校特点对于本科教育学的我来说，对北师太熟悉了，招考人数少、难度大、全国第一、专硕好像也不提供住宿，调剂到专硕的压力也会很大，所以就规避风险了。北理、北航实力相当，都是理工科强，可能考教育学相对容易一点。如果为了考985是一个不错的选择。而且我北理、北航都有直系学姐。民大不太了解。首师双非，而且听学姐说首师压分十分严重，所以就放弃了。（3）比较出题方式，找更适合自己的。我比较了北理和北航的出题，北理专业课偏背诵+论述，北航好像有逻辑或是分析之类的，因为我比较擅长做论述题，所以选了北理。2、北理教育学考研情况北理初试报录比情况不太清楚，因为无法知道具体报考人数；复试比2019年大概是1:1.6的样子。北理考研难度适中，专业课总体可以分两个部分：背诵+论述。背诵（200分），论述（100分，4道题）。背诵的部分比较简单，99%是书上的内容，所以背过即可。论述集中在当年的时政热点，难度较大。我2019年专业课第一，250分。200分的背诵钟有一个名词解释没有答好，其他的部分基本完成。因为2019年看卷相对较松，所以我估计我的论述在60分左右。由此可见，论述题难度较大。二、初试经验1、英语、政治、专业课英语：单词恋练有词+百词斩（白天看恋练视频，晚上睡觉前打卡背单词，坚持了一年半，背单词大概7遍）恋练有词适合初期入门学习，后期看视频有些浪费时间长难句（我英语六级465，四级505，对语法不是很懂，所以在后期没有学习长难句，感觉对我帮助不是很大）阅读张剑黄皮书（阅读是重点，精读原文+仔细分析+刷题），视频课跟着新东方学的。阅读一定要跟着老师学做题技巧作文王江涛。从暑假开始断断续续跟着背诵，但是难度有点大，在11月左右背诵了王江涛划的十篇必背作文。学会每个话题的模板就可以啦其他题型10月开始就可以，完型分值很低，不必太纠结。把新题型学好。政治：从暑假开始，一直跟着肖秀荣了。前期学精讲精练（可以看徐涛视频课）+练习1000题；10月左右好像出肖八、11月出肖四，跟着做题即可。主观题在11月背诵肖八、肖四即可。选择是重中之重，如果觉得做得不好，可以做蒋中挺、石磊、腿姐等人的选择题。专业课：背诵+积累时政热点！3月份开始看书，争取在暑假之前将书过一遍，划出重点与自己的理解。7月9月第一遍，9月10月第二遍，11月第三、四遍，12月一周背诵一遍。北理的专业课背诵内容不是很难，如果不理解，教育史和教育学原理可以上新祥旭考研的辅导课，教管没有视频，只能自学。背诵最重要的就是要讲究背诵方法（思维导图/一遍接着一遍/温习式背诵都可，找适合自己思维的方法）教育史分数共60分，教原、教管各120分，在复习时着重背诵后两科。（我中外教育史各背诵了4遍，教原、教管各7遍）时政热点公众号+教育部官网（积累术语、思路）2、复习中的困难（1）英语阅读错题多学习做题技巧+背诵阅读中的单词+仔细分析出处的长难句（2）政治选择错题多刷题（有很多政治老师，他们都会出试卷押题，选择题都可以做一下，但是不要因为题多焦虑，那就得不偿失了）+理解精讲精练中的内容（3）专业课背了忘、忘了背这个问题是十分痛苦与绝望的。我的背诵方法是，保证时长与效率（7、8月大概背诵半天，9月开始每天背诵7、8个小时）+累进背诵（这个方法是在11月之后进行的，这时背诵速度比较快了，上午背教原，晚上教育史，当这本书背完之后，上午背教管，晚上背教原。就是要保证教育与教管能反复接替背诵，保证记忆）三、复试（分数、多少人进复试、内容、难度、命题趋向）提前说明，我的复试成绩不是很理想，一方面我英语不是很好，另一方面面试时我是最后一个，晚上五点左右才到我，老师们已经非常疲惫了。我初试第二，复试第六。复试分数线358，21人进面试，录取11人。复试难度，总体不是很大，我感觉更看个人魅力吧英语口语10分（大概10分钟，自我介绍+抽一道题回答，例如：高考改革、你以后的研究方向等）；英语听力比较简单（10分，类似四级水平吧，不过最后一道大题难度较大。听力需要立刻进入状态，否则会很惨）；专业课笔试（20分，三道论述，比较简单）；专业课面试（比重最大，60分，自我介绍+抽两道题+老师提问。提问的方向涉及热点、专业课术语、老师研究方向，根据以上方向进行复习就可以啦）四、总结1、坚持真的很难。考研贵在坚持，坚持早起，坚持每天背诵，坚持不怕严寒酷暑，坚持不玩手机，坚持心无旁骛。如果不能做到，那就不要耽误自己找工作了。2、第一可能也没有那么遥远。不要被远大的目标吓怕，努力耕耘，不断反省，不断纠正学习思路、学习方法，你可以的！3、别人可能和你一样痛苦。不要觉得别人复习的很好，你很垃圾。也不要因为你最近状态不好就心态崩溃，坚强一点，别人考研也一样痛苦。你只需要记住，你比别人坚强一点点，就多学习很多，不要怕。4、多反思学习方法，不要闭着眼走路。好的学习方法是制胜的关键，如果长期没有见效，就要反思是不是学习方法出了问题，及时改正。5、严格的学习计划。每科的达成目标、每个月的计划、每天的计划都要有，细微到每天几点几点。我每天到教室的第一件事就是写学习计划贴到桌子上，并且坚持完成。完成不了就带回宿舍，今日事今日毕。后附教育学的考研大纲，大家参考，希望我的经验对大家有所帮助（本文来源新祥旭考研原创文章，未经允许，不可转载！）633教育学基础一、考查目标攻读教育学硕士学位入学考试教育学基础科目考试内容包括教育学、教育管理及中国教育史、外国教育史四门教育学科基础课程，要求考生系统掌握相关学科的基本知识、基础理论和基本方法，并能运用相关理论和方法分析、解决教育实际问题。二、考试形式与试卷结构（一）试卷成绩及考试时间本试卷满分为300分，考试时间为180分钟。（二）答题方式答题方式为闭卷、笔试。（三）试卷内容结构各部分内容所约占分值为： 教育学 约120分 教育管理 约120分 中外国教育史 约640分（四）试卷题型结构名词解释题： 约10小题，每小题8分， 共约80分简答题： 约8小题，每小题15分，共约120分分析论述题： 约4小题，每小题 25分，共约100分3、 考查范围教育学一、考查目标1、系统掌握教育学原理的基础知识、基本概念、基本理论和现代教育观念。2、理解教学、德育、管理等教育活动的任务、过程、原则和方法。3、能运用教育的基本理论和现代教育理念来分析和解决教育的现实问题。二、考查内容一、教育学概述1.教育学的对象和任务2.教育学的产生和发展二、教育的概念1.教育的基本要素2.教育的历史发展3.教育概念的内涵与外延三、教育与人的发展1.影响人的发展的基本因素2.教育对人的发展的重大作用四、教育与社会发展1.教育的社会制约性2.教育的社会功能3.教育与我国社会主义建设五、教育目的 1.教育目的概述 2.教育目的的理论基础 3.我国的教育目的4.教育制度概述5.现代学校教育制度6.我国现行学校教育制度六、课程与教学 1.课程与教学的概念和两者之间的关系2.课程设计与改革3.教学过程与原则4.教学方法与教学组织形式5.教学评价七、德育1.德育概述2.德育过程与原则3.德育途径与方法八、教师1.教师劳动的特点、价值与角色扮演2.教师的素养3.教师的培养与提高主要参考书王道俊、郭文安主编：教育学，人民教育出版社2009年。教育管理学一、考查目标1、了解教育管理学的发展历程及趋势，理解和掌握教育管理学的基本概念、基本原理及其对学校教育工作的启示。2、运用教育管理学的基本规律和主要理论，说明和解释有关教育现象，解决有关学校管理及教育行政管理中的实际问题。二、考查范围一、教育管理学的性质和特点，现代教育管理的基本概念、理论基础及其流派1什么是教育管理学2教育管理学的性质、特点与体系3解释教育管理学含义及相关概念4中西文化差异对管理的影响5对教育管理理论发生重大影响的几个管理流派 6系统理论对教育管理的影响二、教育行政体制，教育行政组织及教育行政机关工作人员 1教育行政体制及其类型2我国教育管理的历史经验321世纪教育管理发展趋势4教育行政组织及其职能5教育行政组织的效率和效益6教育行政人员三、教育政策1教育政策的概念2教育政策过程3教育法的制定与实施四、教育计划与教育督导1教育计划及其预测 2教育计划结构3教育计划编制步骤及方法 4教育督导的职能与任务5教育督导评估6教育督导人员五、教育课程行政与教师人事行政1教育课程的编订权2教育课程实施的指导3教师的任用4教师的工资与考核5教师的培训六、教育信息的管理与公开1教育信息及其分类2教育信息管理职能3教育信息公开七、学校效能与学校改进1学校效能及其模型2学校效能的测量3促进学校效能的改进八、学校管理过程1学校工作决策与计划的制定2学校发展战略规划3学校的目标管理 九、学校组织管理与质量管理1组织理论的发展2学校组织机构3学校组织建设4学校全面质量管理5学校工作的质量评价与质量控制十、学校领导1学校领导者2学校的领导方式与效率3学校领导者及领导集体的素质主要参考书陈孝彬 高洪源主编:教育管理学（第三版），北京师范大学出版社2008年。中国教育史一、考查目标1、系统掌握中国教育史的基本知识，把握教育思想演变、教育制度发展、教育实施进程的基本线索。2、能够运用教育史学的基本原理分析、评价中国历史上的教育现象，探讨有益于现实教育改革与发展的理论启示。二、考查范围一、 春秋战国时期的私学兴起二、 春秋战国时期儒、墨、道等教育思想1、孔丘的教育实践与教育思想 2、孟轲的教育思想 3、荀况的教育思想 4、墨家的教育实践与教育思想三、秦至1840年的教育制度1、书院制度2、科举制度四、秦至1840年的教育思想1、董仲舒的教育思想2、颜之推的教育思想3、朱熹的教育思想4、颜元的教育思想五、清末至民国时期及革命根据地的教育1、洋务教育的创立和发展2、清末“新教育制度”及后来学制发展3、革命根据地教育六、清末至民国教育思想1、张之洞、康有为、梁启超、严复的教育思想2、蔡元培的教育思想3、杨贤江的马克思主义教育理论4、黄炎培的职业教育思想5、晏阳初的乡村教育试验6、梁漱溟的乡村教育建设7、陶行知的“生活教育”思想与实践8、陈鹤琴的“活教育”探索9、新文化运动影响下的教育思潮和教育运动主要参考书孙培青主编：中国教育史，华东师范大学出版社2009年版王炳照等著：简明中国教育史，北京师范大学出版社2007年版外国教育史一、考查目标1、掌握外国教育思想和制度发展的基本史实，了解重要的教育思想家、重要的教育制度和重大的教育事件。2、能够运用外国教育史学的基本原理分析、探讨有益于现实教育改革与发展的理论启示。二、考查范围一、古希腊、古罗马教育思想 二、西欧中世纪教育与文艺复兴时期人文主义教育 三、欧美主要国家和日本的近现代教育发展 1.英国教育的发展 2.法国教育的发展 3.德国教育的发展 4.美国教育的发展 5.日本教育的发展四、欧美教育思想的发展 1.夸美纽斯的教育思想 2.洛克的教育思想 3.卢梭的教育思想 4.裴斯泰洛齐的教育思想 5.赫尔巴特的教育思想 6.杜威的教育思想 7.苏联教育思想 8.19世纪末至20世纪前期的教育思潮和教育实验主要参考书目：张斌贤主编，王晨副主编：外国教育史，教育科学出版社2008年。 9