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沈阳大学 SHENYANG UNIVERSITY2019 年 研 究 生 入 学 考 试 课 程 考 试 大 纲【 课 程 名 称 】 学 前 儿 童 心 理 发 展 与 教 育【 课 程 编 号 】 824【 主 要 内 容 】一 、 基 本 要 求要 求 考 生 掌 握 有 关 学 前 儿 童 心 理 发 展 与 教 育 的 相 关 基 础 知 识 点 ， 了 解 学 前 儿 童 心 理发 展 的 规 律 与 特 点 ， 并 能 结 合 生 活 实 际 有 效 设 计 、 实 施 教 育 环 节 。 对 于 概 念 性 知 识 点的 掌 握 要 本 于 教 材 ， 对 于 简 答 题 的 学 习 与 掌 握 要 在 教 材 的 基 础 上 提 出 个 人 观 点 ， 对 于论 述 、 材 料 分 析 题 的 掌 握 既 要 将 教 材 中 的 内 容 系 统 、 清 晰 呈 现 ， 更 要 将 知 识 点 融 会 贯通 ， 结 合 生 活 实 际 具 体 分 析 ， 并 将 个 人 观 点 条 理 化 ， 能 与 相 关 理 论 相 结 合 理 解 问 题 、分 析 问 题 。 其 中 考 试 范 围 中 要 求 “ 明 确 ” 、 “ 理 解 ” 和 “ 掌 握 ” 的 内 容 需 要 重 点 掌 握 ，其 他 要 求 也 需 要 考 生 了 解 和 明 确 。二 、 考 试 形 式 与 试 卷 结 构1 试 卷 成 绩 及 考 试 时 间本 试 卷 满 分 为 150 分 ， 考 试 时 间 为 180 分 钟 。2. 答 题 方 式答 题 方 式 为 闭 卷 、 笔 试 。3. 参 考 教 材 婴 幼 儿 心 理 发 展 与 教 育 ,但 菲 、 刘 彦 华 主 编 ， 人 民 出 版 社 出 版 ,2008 年 （ 1 11） ； 学 前 教 育 学 ,李 生 兰 著 ， 华 东 师 范 大 学 出 版 社 ， 2014 年 第 三 版 ， （ 12 14） 。4. 题 型 结 构名 词 解 释 题 ： 6 小 题 ， 每 小 题 5 分 ， 共 30 分简 答 题 ： 4 小 题 ， 每 小 题 10 分 ， 共 40 分分 析 、 论 述 题 ： 4 小 题 ， 每 小 题 20 分 ， 共 80 分三 、 考 试 范 围（ 一 ） 关 于 婴 幼 儿 的 发 展了 解 婴 幼 儿 心 理 发 展 的 相 关 理 论 ， 掌 握 婴 幼 儿 发 展 的 特 征 与 表 现 ， 能 够 结 合 生 活实 际 解 释 影 响 婴 幼 儿 心 理 发 展 的 相 关 因 素 。 了 解 婴 幼 儿 心 理 学 的 研 究 方 法 。（ 二 ） 婴 幼 儿 生 理 的 发 育了 解 婴 幼 儿 神 经 系 统 的 发 育 特 点 ， 能 够 解 释 第 一 信 号 系 统 、 第 二 信 号 系 统 的 特 点 。掌 握 婴 幼 儿 动 作 发 展 特 点 及 规 律 ， 并 能 解 释 动 作 发 展 与 心 理 发 展 的 关 系 。（ 三 ） 婴 幼 儿 注 意 的 发 展明 确 什 么 叫 注 意 ？ 了 解 婴 幼 儿 注 意 发 展 的 年 龄 特 点 ， 理 解 注 意 对 婴 幼 儿 其 他 心 理过 程 的 影 响 ， 明 确 注 意 的 品 质 ， 并 能 结 合 实 际 阐 述 培 养 方 法 。（ 四 ） 婴 幼 儿 感 知 能 力 的 发 展明 确 什 么 叫 感 觉 和 知 觉 ， 了 解 两 者 之 间 的 关 系 ， 理 解 感 知 觉 对 婴 幼 儿 发 展 的 影 响 ，掌 握 知 觉 的 种 类 ， 掌 握 婴 幼 儿 观 察 能 力 的 发 展 特 点 ， 能 结 合 实 际 阐 述 婴 幼 儿 感 知 觉 的培 养 方 法 。（ 五 ） 婴 幼 儿 记 忆 的 发 展明 确 什 么 叫 记 忆 ， 了 解 记 忆 的 过 程 ， 理 解 艾 宾 浩 斯 遗 忘 曲 线 ， 理 解 记 忆 的 发 生 指标 ， 理 解 记 忆 与 学 前 儿 童 心 理 发 展 的 关 系 ， 明 确 婴 幼 儿 记 忆 发 展 的 年 龄 特 点 ， 能 结 合实 际 阐 述 婴 幼 儿 记 忆 的 培 养 方 法 。（ 六 ） 婴 幼 儿 想 象 的 发 展明 确 什 么 叫 想 象 、 表 象 ， 了 解 想 象 的 种 类 ， 理 解 想 象 在 婴 幼 儿 心 理 发 展 中 的 作 用 。掌 握 婴 幼 儿 想 象 发 展 的 年 龄 特 征 ， 能 结 合 实 际 阐 述 婴 幼 儿 想 象 的 培 养 方 法 。（ 七 ） 婴 幼 儿 思 维 的 发 展明 确 什 么 叫 思 维 ， 掌 握 婴 幼 儿 思 维 发 展 的 年 龄 特 点 ， 明 确 幼 儿 具 体 形 象 思 维 的 特点 表 现 ， 掌 握 婴 幼 儿 思 维 发 展 的 趋 势 ， 掌 握 皮 亚 杰 关 于 前 运 算 阶 段 的 相 关 理 论 ， 能 结合 实 际 阐 述 婴 幼 儿 思 维 的 培 养 方 法 。（ 八 ） 婴 幼 儿 言 语 的 发 展明 确 婴 幼 儿 词 汇 的 发 展 特 点 、 句 子 结 构 的 发 展 特 点 ， 掌 握 婴 幼 儿 前 阅 读 能 力 的 发展 特 点 ， 能 结 合 实 际 阐 述 婴 幼 儿 言 语 能 力 的 培 养 方 法 。（ 九 ） 婴 幼 儿 情 绪 的 发 展明 确 情 绪 、 情 感 的 概 念 ， 了 解 掌 握 婴 幼 儿 情 绪 、 情 感 与 其 生 活 的 关 系 ， 掌 握 婴 幼儿 情 绪 调 控 能 力 的 发 展 特 点 ， 明 确 幼 儿 高 级 情 感 ， 能 结 合 实 际 阐 述 婴 幼 儿 情 绪 调 节 能力 的 培 养 方 法 。（ 十 ） 婴 幼 儿 个 性 的 发 展明 确 什 么 叫 个 性 、 气 质 、 性 格 、 能 力 ， 理 解 幼 儿 个 性 初 步 形 成 时 期 的 表 现 特 点 ，了 解 切 斯 关 于 婴 儿 气 质 9 方 面 的 阐 述 ， 理 解 婴 儿 七 性 格 萌 芽 的 表 现 特 点 ， 明 确 幼 儿 性格 发 展 的 年 龄 特 征 ， 明 确 婴 幼 儿 一 般 能 力 的 发 展 特 点 。（ 十 一 ） 婴 幼 儿 的 社 会 性 发 展明 确 社 会 性 发 展 的 心 理 结 构 ， 掌 握 婴 幼 儿 社 会 性 发 展 的 特 点 ， 明 确 什 么 叫 依 恋 及依 恋 的 相 关 理 论 研 究 ， 掌 握 依 恋 关 系 的 形 成 阶 段 、 依 恋 的 类 型 ， 理 解 依 恋 对 儿 童 早 期的 影 响 ， 明 确 什 么 叫 攻 击 行 为 、 亲 社 会 行 为 ， 掌 握 婴 幼 儿 亲 社 会 行 为 发 展 的 年 龄 特 征及 影 响 因 素 ， 掌 握 影 响 同 伴 接 纳 的 因 素 。（ 十 二 ） 学 前 儿 童 观 与 及 学 前 教 育 观掌 握 如 何 正 确 树 立 儿 童 观 ， 了 解 目 前 学 前 教 育 的 发 展 现 状 ， 理 解 中 外 学 前 教 育 目标 的 差 异 ， 掌 握 关 于 学 前 儿 童 因 材 施 教 的 理 念 与 方 式 。（ 十 三 ） 学 前 教 育 的 课 程 与 及 游 戏 活 动明 确 学 前 教 育 课 程 的 含 义 ， 掌 握 学 期 教 育 课 程 设 计 的 原 则 ， 明 确 幼 儿 游 戏 活 动 的种 类 ， 理 解 幼 儿 游 戏 活 动 的 价 值 。（ 十 四 ） 幼 儿 园 的 社 会 教 育 与 家 庭 教 育 指 导理 解 幼 儿 园 社 会 教 育 的 价 值 ， 掌 握 幼 儿 园 社 会 教 育 的 任 务 ， 掌 握 幼 儿 园 家 庭 教 育指 导 的 内 容 。
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