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西方心理学史考试大纲、考察目标1.理解和掌握各派心理学理论的基本观点和基本理论，了解各派心理学理论产生的历史背景以及发展趋势。2.在掌握理论观点的基础上，认识和理解科学心理学思想观点发展的脉络。、试卷结构说明一、考试分数与答题时间试卷满分为 100 分；答题时间 180 分钟。二、答题方式 答题方式为闭卷、笔试。 三、试卷题型结构1名词解释 6 题，每小题 5 分，共 30 分2简答题 4 题，每小题 10 分，共 40 分3论述题 1 题，30 分四、参考书目1.心理学史（第 2 版），叶浩生主编，高等教育出版社，2011 年 5 月。2.西方心理学理论与流派，叶浩生著，广东高等教育出版社，2007 年。、考试内容绪论 （一）心理学与心理学史 （二）心理学史的范围与内容（三）学习心理学史的意义 1. 学习心理学史有助于理解心理学的现在和未来2. 心理学史为心理学提供了一种整合的力量3. 学习心理学史有助于提高理论素养4. 学习心理学史有助于培养健康怀疑与批判的精神（四）心理学史的编纂学原则 一、西方心理学的历史渊源（一）古代西方的哲学心理学思想（二）近代西方的哲学心理学思想1近代西方哲学奠基者的心理学思想2经验主义心理学思想3理性主义心理学思想（三）西方近代的科学心理学思想1.生理学与心理学2.心理物理学 二、冯特与实验心理学的建立（一）冯特的实验心理学1.冯特的心理学体系2.对冯特的评价（二）与冯特同时代的其他德国心理学家1.艾宾浩斯2.布伦塔诺3.屈尔佩三、 构造心理学和实验心理学的对立（一）铁钦纳的构造心理学1.构造心理学的哲学基础2.构造心理学的体系和方法3.铁钦纳的构造心理学和冯特的心理学思想的联系4.对构造派心理学的评价（二）美国机能主义心理学的兴起1.詹姆斯的心理学思想2.美国机能主义心理学的科学背景3.其他学者的心理学思想对机能主义心理学的影响(三)芝加哥大学的机能主义心理学（四）哥伦比亚大学的机能主义心理学动物心理学与桑代克的研究 （五）机能主义心理学的特征及其与构造主义心理学的比较1机能主义与构造主义心理学的比较2机能主义心理学的局限性四、行为主义（一）行为主义产生的背景（二）华生的行为主义心理学1.心理学的性质和研究对象2.心理学的研究方法3.在具体问题上的观点（三）其他早期的行为主义者（四）对行为主义的评价1.行为主义的贡献2.行为主义的局限五、行为主义的发展（一）新行为主义的产生1.哲学背景2.心理学背景（二）托尔曼的目的行为主义 1.心理学研究对象整体行为2.行为的决定因素：中介变量3.学习理论：符号格式塔4.学习的类型（三）赫尔的逻辑行为主义1.赫尔理论体系的逻辑起点2.心理学的性质和任务3.赫尔的行为原理（四）斯金纳的操作行为主义1.斯金纳心理学的基本立场2.斯金纳的行为原理3.斯金纳行为原理的应用4.对斯金纳行为主义的简评班5.杜拉的社会认知行为主义六、格式塔心理学（一）格式塔心理学产生的背景及主要任务1.格式塔心理学的思想渊源及产生背景2.格式塔心理学的三个主要代表人物（二）格式塔心理学的主要观点及思想1.格式塔心理学的研究对象2.格式塔心理学的研究方法3.格式塔心理学的主要理论观点（三）格式塔心理学对心理学发展的主要影响1.格式塔心理学的贡献2.格式塔心理学的局限（四）拓扑心理学1.勒温的心理动力场理论2.对勒温理论的评价七、精神分析（一）精神分析的思想渊源和历史背景1.社会历史条件2.文化思想渊源（二）弗洛伊德的古典精神分析1.弗洛伊德精神分析的主要思想2.对弗洛伊德精神分析理论的评价（三）其他早期精神分析学家的观点1.荣格的分析心理学2.阿德勒的个体心理学八、精神分析的发展（一）弗洛伊德之后的精神分析的演变1.精神分析的自我心理学2.精神分析的对象关系心理学3.精神分析的社会文化学派4.存在主义的精神分析学5.结构主义的精神分析学（二）哈特曼的自我心理学1.没有冲突的自我领域2.自我的起源及其自主性的发展3.能量的中性化4.自我的适应过程5.对哈特曼自我心理学的评价（三）埃里克森的自我同一性理论1.自我及其同一性2.人格发展渐成论原则3.人格发展八个阶段4.对埃里克森理论的评价（四）克莱因的对象关系理论1.对象和对象关系2.儿童发展观3.游戏疗法4.对克莱因对象关系理论的评价（五）霍尼的社会文化精神分析1.神经症的文化观2.神经症的病理学3.对霍尼的社会文化精神分析的评价（六）弗洛姆的人本主义精神分析1.社会潜意识论2.论人的需要和人的处境（七）西方现代人的困境和精神危机1.社会性格论2.对弗洛姆人本主义精神分析的评价九、皮亚杰学派（一）皮亚杰理论的思想渊源和历史背景（二）皮亚杰理论1.皮亚杰理论中的基本假设2.关于认知发展的机能3.关于儿童认知发展阶段的特点和划分依据4.认知发展的阶段5.影响认知发展的因素6.皮亚杰理论对教育实践的影响（三）皮亚杰理论的发展1.早期新皮亚杰主义2.近期新皮亚杰主义（四）对皮亚杰理论的评价1.皮亚杰学派的贡献2.皮亚杰学派的局限十、认知心理学（一）认知心理学的思想渊源和理论背景（二）信息加工的认知心理学1.信息加工心理学的基本观点2.信息加工心理学的主要研究3.信息加工心理学的主要研究方法（三）联结主义的认知心理学1.联结主义和第二次认知革命2.联结主义的基本观点和理论模型联结主义模型的学习规则（四）对认知心理学的评价1.信息加工认知心理学的贡献2.信息加工认知心理学的局限3.联结主义认知心理学的贡献和局限十一 、人本主义心理学（一） 人本主义心理学产生的思想渊源和历史背景（二）人本主义心理学的产生和建立1.人本主义心理学的崛起时期2.人本主义心理学的形成时期3.人本主义心理学的迅速发展（三）马斯洛的人本主义心理学1.马斯洛人本主义心理学的的基本主张2.马斯洛的需要动机理论3.马斯洛的自我实现论思想4.马斯洛的高峰体验5.对马斯洛的简要评价（四） 罗杰斯的人本主义心理学1.罗杰斯的人性观2.罗杰斯的自我论和人格理论3.罗杰斯的心理治疗观4.罗杰斯的人本主义教育观5.对罗杰斯人本主义心理学的评价（五）罗洛梅的存在主义心理学1.罗洛梅的存在主义心理学观点2.罗洛梅的人格理论3.罗洛梅的焦虑理论4.对罗洛梅存在主义心理学的评价
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