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考 试 大 纲 中 国 地 质 大 学 研 究 生 院硕 士 研 究 生 入 学 考 试 管 理 学 原 理 考 试 大 纲一 、 试 卷 结 构简 答 题 约 40%分 析 题 +论 述 题 约 40%案 例 分 析 题 约 20%二 、 考 试 内 容 与 考 试 要 求（一）管理总论考试内容管 理 的 概 念 与 特 征 ， 管 理 者 的 分 类 及 职 责 ， 管 理 者 角 色 与 技 能 ， 组 织 的 概 念 及 特 征 。考试要求（ 1） 理 解 管 理 的 概 念 。（ 2） 区 分 效 率 与 效 果 。（ 3） 明 确 管 理 的 四 大 职 能 及 其 关 系 。（ 4） 区 分 管 理 者 与 操 作 者 。（ 5） 明 确 不 同 层 次 管 理 者 应 履 行 的 职 责 。（ 6） 掌 握 明 兹 伯 格 的 管 理 者 角 色 理 论 ， 能 结 合 实 际 分 析 问 题 。（ 7） 明 确 卡 特 兹 的 管 理 者 三 大 技 能 及 其 在 不 同 管 理 层 次 的 重 要 性 。（ 8） 理 解 组 织 的 概 念 、 明 确 组 织 的 特 征 。（二）管理的今昔考试内容早 期 的 管 理 思 想 ， 古 典 管 理 理 论 （ 泰 勒 的 科 学 管 理 论 、 法 约 尔 的 一 般 管 理 理 论 、 韦 伯 的 行 政组 织 理 论 ） ， 行 为 科 学 理 论 （ 人 际 关 系 学 说 、 需 求 层 次 论 、 双 因 素 论 、 X、 Y 和 超 Y 理 论 ） ， 现 代管 理 理 论 （ 系 统 管 理 理 论 、 权 变 管 理 理 论 ） 。考试要求（ 1） 了 解 20 世 纪 前 闪 光 的 管 理 思 想 。（ 2） 掌 握 泰 勒 科 学 管 理 理 论 的 要 点 ， 并 会 运 用 分 析 实 际 问 题 。（ 3） 明 确 法 约 尔 对 管 理 的 贡 献 ， 并 会 运 用 分 析 实 际 问 题 。（ 4） 说 明 霍 桑 试 验 对 管 理 的 贡 献 。1（ 5） 对 比 古 典 管 理 理 论 与 行 为 科 学 理 论 的 不 同 。（ 6） 掌 握 行 为 科 学 理 论 （ 人 际 关 系 学 说 、 需 求 层 次 论 、 双 因 素 论 、 X、 Y 和 超 Y 理 论 ） 的要 点 ， 并 会 运 用 分 析 实 际 问 题 。（ 7） 了 解 现 代 管 理 理 论 丛 林 中 最 有 代 表 性 的 理 论 。（三）计划考试内容计 划 的 含 义 与 分 类 ， 目 标 管 理 ， 决 策 的 含 义 、 分 类 和 基 本 过 程 ， 决 策 的 影 响 因 素 ， 理 性 决 策 、有 限 理 性 决 策 和 直 觉 决 策 ， 风 险 型 和 不 确 定 型 决 策 方 法 ， 网 络 计 划 技 术 。考试要求（ 1） 明 确 决 策 的 含 义 和 分 类 。（ 2） 掌 握 决 策 的 基 本 过 程 。（ 3） 区 分 理 性 决 策 、 有 限 理 性 决 策 与 直 觉 决 策 。（ 4） 掌 握 风 险 型 和 不 确 定 型 决 策 方 法 ， 并 会 运 用 分 析 实 际 问 题 。（ 5） 明 确 计 划 的 含 义 、 类 型 。（ 6） 理 解 目 标 管 理 的 内 涵 及 特 征 ， 说 明 其 怎 样 利 用 目 标 作 为 激 励 因 素 。（ 7） 掌 握 网 络 计 划 技 术 ， 并 会 运 用 分 析 实 际 问 题 。（四）组织考试内容组 织 的 概 念 ， 组 织 设 计 的 六 要 素 （ 工 作 专 门 化 、 部 门 化 、 管 理 幅 度 、 指 挥 链 、 集 权 与 分 权 、正 规 化 ） ， 组 织 设 计 的 权 变 因 素 ， 授 权 及 授 权 的 原 则 ， 组 织 结 构 类 型 ， 组 织 的 变 革 以 及 未 来 组 织的 发 展 趋 势 。考试要求（ 1） 理 解 组 织 的 概 念 。（ 2） 明 确 组 织 设 计 的 六 要 素 。（ 3） 理 解 组 织 设 计 的 权 变 因 素 。（ 4） 会 进 行 部 门 划 分 、 职 权 划 分 和 管 理 层 次 划 分 。（ 5） 明 确 授 权 的 原 则 。（ 6） 了 解 机 械 式 与 有 机 式 组 织 结 构 的 特 征 。（ 7） 描 述 常 见 的 传 统 组 织 结 构 形 式 及 其 优 缺 点 和 适 用 范 围 。（ 8） 描 述 团 队 结 构 、 矩 阵 型 和 项 目 型 结 构 、 无 边 界 组 织 以 及 学 习 型 组 织 。（ 9） 了 解 组 织 变 革 的 动 因 、 类 型 与 模 式 。（ 10） 了 解 未 来 组 织 的 发 展 趋 势 。（五）领导考试内容领 导 的 概 念 ， 领 导 者 的 影 响 力 来 源 ， 领 导 特 质 理 论 ， 领 导 行 为 理 论 （ 三 种 领 导 方 式 理 论 、 密歇 根 大 学 的 研 究 、 俄 亥 俄 洲 立 大 学 的 研 究 、 管 理 方 格 论 、 领 导 方 式 连 续 流 理 论 ） ， 领 导 权 变 理 论（ 菲 德 勒 模 型 、 领 导 的 生 命 周 期 理 论 ） ， 激 励 的 概 念 ， 激 励 的 基 本 过 程 ， 激 励 理 论 （ 需 求 层 次 论 、双 因 素 论 、 三 种 需 要 理 论 、 期 望 理 论 、 强 化 理 论 、 公 平 理 论 等 ） ， 沟 通 的 概 念 、 类 型 ， 沟 通 网 络的 类 别 与 特 征 。考试要求（ 1） 明 确 领 导 、 激 励 和 沟 通 的 含 义 。（ 2） 会 区 分 领 导 与 管 理 。2（ 3） 明 确 领 导 者 的 权 力 来 源 ， 并 会 运 用 分 析 实 际 问 题 。（ 4） 掌 握 领 导 理 论 ， 并 会 运 用 分 析 实 际 问 题 。（ 5） 明 确 激 励 的 本 质 、 描 述 激 励 的 基 本 过 程 。（ 6） 掌 握 激 励 理 论 ， 并 会 运 用 分 析 实 际 问 题 。（ 7） 了 解 沟 通 的 类 型 。（ 8） 掌 握 正 式 沟 通 和 非 正 式 沟 通 网 络 的 类 别 与 特 征 。（六）控制考试内容控 制 的 概 念 与 类 型 ， 控 制 的 基 本 过 程 ， 有 效 控 制 的 原 则 。考试要求（ 1） 明 确 控 制 的 含 义 。（ 2） 描 述 控 制 与 计 划 、 组 织 和 领 导 的 关 系 。（ 3） 区 分 控 制 的 类 型 。（ 4） 描 述 控 制 的 基 本 过 程 。（ 5） 列 举 有 效 控 制 的 原 则 。
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