资源描述
- 教 育 学 原 理 考 试 大 纲一 、 基 本 要 求1、 准 确 识 记 教 育 学 的 基 础 知 识 。2、 正 确 理 解 教 育 学 的 基 本 概 念 和 基 本 理 论 。3、 能 够 运 用 教 育 学 的 基 本 理 论 分 析 教 育 理 论 与 实 践 问 题 。 教 育 学 原 理 课 程 考 试 对 考 生 的 具 体 要 求 分 为 三 个 层 次 ：1 识 记 ： 能 知 道 有 关 的 名 词 、 概 念 、 知 识 的 含 义 ， 并 能 正 确 认 识 和 表 述 。2 领 会 ： 在 识 记 的 基 础 上 ， 能 全 面 把 握 基 本 概 念 、 基 本 原 理 ， 能 掌 握 有 关 概 念 和 原 理的 区 别 与 联 系 。3 应 用 ： 在 领 会 的 基 础 上 ， 能 用 相 关 知 识 点 分 析 理 论 与 实 践 问 题 。二 、 考 试 范 围1、 教 育 与 教 育 学识 记 ： 教 育 ； 学 校 教 育 制 度 ； 教 育 的 起 源 说领 会 ： 教 育 的 基 本 构 成 要 素 ； 原 始 社 会 教 育 、 古 代 学 校 教 育 、 现 代 教 育 的 特 点 ； 当 代 世界 教 育 发 展 趋 势 ； 教 育 学 的 研 究 对 象 与 任 务 ； 教 育 学 的 发 展 阶 段 ； 新 中 国 成 立 以 来 的 学 制 及其 改 革应 用 ： 教 育 的 本 质 问 题2、 教 育 与 个 体 发 展识 记 ： 个 体 的 身 心 发 展领 会 ： 影 响 个 体 身 心 发 展 的 基 本 因 素 ； 教 育 在 个 体 发 展 中 的 作 用 ； 教 育 的 本 体 功 能 ； 多元 智 能 理 论应 用 ： 教 育 如 何 遵 循 个 体 身 心 发 展 的 基 本 规 律3、 教 育 与 社 会 发 展识 记 ： 学 校 文 化 ； 学 生 文 化领 会 ： 教 育 的 社 会 制 约 性 ； 教 育 的 社 会 功 能 ； 学 校 文 化 与 学 生 文 化 的 特 征应 用 ： 教 育 平 等 问 题4、 教 育 目 的识 记 ： 教 育 目 的 ； 素 质 教 育领 会 ： 教 育 目 的 的 层 次 结 构 及 作 用 ； 影 响 教 育 目 的 制 定 的 基 本 依 据 ； 我 国 建 国 后 教 育 目的 演 化 的 过 程 ； 我 国 教 育 目 的 基 本 精 神应 用 ： 实 施 教 育 目 的 的 基 本 要 求 ； 素 质 的 结 构 ； 素 质 教 育 的 内 涵 与 任 务5、 教 师 与 学 生领 会 ： 学 生 的 本 质 属 性 和 社 会 地 位 ； 教 师 职 业 的 性 质 和 特 点 ， 教 师 的 专 业 化 条 件 ； 师 生关 系 的 表 现 形 式应 用 ： 新 型 师 生 关 系 的 建 立6、 课 程识 记 ： 课 程 ； 课 程 类 型 ； 课 程 目 标 ； 课 程 标 准 ； 课 程 实 施 的 取 向 ； 课 程 评 价领 会 ： 经 验 主 义 、 学 科 中 心 主 义 、 社 会 再 造 主 义 、 存 在 主 义 、 后 现 代 主 义 课 程 论 等 课 程理 论 ； 制 约 课 程 的 因 素 ； 课 程 的 主 要 形 式 ； 课 程 设 计 的 理 论 与 实 践应 用 ： 针 对 课 程 中 存 在 问 题 的 课 程 改 革7、 教 学识 记 ： 教 学 ； 教 学 效 率 ； 教 学 策 略领 会 ： 教 学 的 意 义 与 任 务 ； 教 学 过 程 的 特 点 与 结 构 ； 教 学 环 节 的 操 作 方 法 和 主 要 的 教 学方 法 ； 教 学 工 作 的 基 本 程 序 ； 哲 学 取 向 的 教 学 理 论 ； 几 种 主 要 的 教 学 组 织 形 式 ； 班 级 授 课 制的 由 来 与 发 展 ； 教 学 策 略 的 特 征 与 类 型应 用 ： 主 要 的 教 学 原 则 及 其 实 施8、 德 育识 记 ： 道 德 ； 品 德 ； 德 育 ； 德 育 过 程 ； 德 育 原 则 ； 德 育 方 法领 会 ： 德 育 的 重 要 意 义 ； 德 育 的 目 标 和 内 容 ； 当 代 最 具 影 响 的 几 种 德 育 模 式应 用 ： 德 育 过 程 的 主 要 规 律 、 原 则 和 方 法9、 教 育 评 价识 记 ： 学 生 评 价 ； 教 师 评 价 ； 学 校 办 学 水 平 评 价 ； 指 标 体 系领 会 ： 教 育 评 价 的 产 生 和 发 展 ； 教 育 评 价 的 功 能 ； 教 育 评 价 的 基 本 过 程 ； 教 育 评 价 的 发展 趋 势应 用 ： 学 生 评 价 的 类 型 ； 教 师 评 价 的 方 法-611 教 育 研 究 方 法 考 试 大 纲一 、 基 本 要 求1、 了 解 教 育 科 学 研 究 的 历 史 、 现 状 与 发 展 趋 势 ， 理 解 教 育 科 学 研 究 方 法 的 重 要 术 语 、基 本 概 念 ， 掌 握 教 育 科 学 研 究 方 法 的 一 般 原 理 及 主 要 研 究 方 法 。2、 具 有 进 行 教 育 科 学 研 究 选 题 及 研 究 方 案 设 计 、 查 阅 文 献 资 料 、 收 集 和 分 析 研 究 资 料 、撰 写 研 究 报 告 和 学 术 论 文 等 的 初 步 能 力 。3、 能 够 运 用 教 育 科 学 研 究 原 理 分 析 和 评 论 研 究 设 计 、 成 果 及 典 型 案 例 。 教 育 科 学 研 究 方 法 课 程 考 试 对 考 生 的 具 体 要 求 分 为 三 个 层 次 ：1 识 记 ： 能 知 道 有 关 的 名 词 、 概 念 、 知 识 的 含 义 ， 并 能 正 确 认 识 和 表 述 。2 领 会 ： 在 识 记 的 基 础 上 ， 能 全 面 把 握 基 本 概 念 、 基 本 原 理 ， 能 掌 握 有 关 概 念 和 原 理的 区 别 与 联 系 。3 应 用 ： 在 领 会 的 基 础 上 ， 能 用 相 关 知 识 点 分 析 理 论 与 实 践 问 题 。二 、 考 试 范 围1、 教 育 科 学 研 究 的 意 义 和 过 程识 记 ： 方 法 论 ； 研 究 方 法 ； 定 量 研 究 ； 定 性 研 究 ； 探 索 性 研 究 ； 描 述 性 研 究 ； 解 释 性 研究 。 领 会 ： 教 育 科 学 研 究 的 意 义 ； 科 学 的 研 究 方 法 应 具 有 的 主 要 特 性 ； 研 究 的 基 本 过 程 ； 教育 科 学 研 究 的 类 型 ； 定 量 研 究 与 定 性 研 究 的 特 点 、 过 程 、 用 途 及 局 限 性 等 ； 教 育 科 学 研 究 者应 有 的 道 德 原 则2、 选 题 与 研 究 设 计识 记 ： 理 论 ； 变 量 ； 命 题 ； 假 设 ； 研 究 问 题领 会 ： 研 究 问 题 的 来 源 ； 选 题 的 标 准 ； 研 究 课 题 的 陈 述 ； 研 究 假 设 ； 概 念 的 操 作 化应 用 ： 研 究 方 案 的 设 计3、 测 量识 记 ： 测 量 ； 内 部 信 度 ； 外 部 信 度 ； 内 部 效 度 ； 外 部 效 度 ； 指 数领 会 ： 测 量 的 层 次 ； 李 克 特 量 表 ； 语 义 差 异 量 表 ； 信 度 与 效 度 的 关 系应 用 ： 测 量 调 查 的 相 关 技 术 和 实 施 规 范4、 抽 样识 记 ： 抽 样领 会 ： 抽 样 调 查 的 意 义 ； 抽 样 的 程 序 ； 概 率 抽 样 的 原 理 与 程 序 ； 样 本 容 量 及 其 影 响 因 素应 用 ： 概 率 抽 样 的 方 法 ； 非 概 率 抽 样 方 法5、 问 卷 法识 记 ： 调 查 研 究 ； 问 卷领 会 ： 调 查 研 究 的 应 用 领 域 ； 问 卷 法 的 特 点 ； 问 卷 的 类 型 与 结 构 ； 问 卷 设 计 的 主 要 技 术与 标 准 ； 问 卷 调 查 的 实 施 ； 问 卷 的 效 度 与 信 度 ； 问 卷 法 的 优 缺 点应 用 ： 问 卷 设 计 的 基 本 原 则 与 主 要 步 骤6、 访 谈 法识 记 ： 访 谈 法 ； 结 构 式 访 谈 ； 非 结 构 式 访 谈领 会 ： 访 谈 法 的 特 点 与 类 型 ； 访 问 员 的 挑 选 与 培 训 ； 焦 点 团 体 访 谈应 用 ： 访 谈 法 的 程 序 与 技 巧7、 观 察 法识 记 ： 观 察 ； 结 构 化 观 察领 会 ： 观 察 法 的 特 点 与 优 缺 点 ； 参 与 观 察 ； 非 参 与 观 察 ； 观 察 的 信 度 与 效 度 ； 观 察 法实 施 的 伦 理 问 题应 用 ： 观 察 研 究 的 设 计 ； 观 察 表 格 的 记 录8、 实 验 法识 记 ： 实 验 法领 会 ： 实 验 的 逻 辑 ； 实 验 法 的 特 点 与 意 义 ； 实 验 法 的 原 理 和 程 序 ； 实 验 的 基 本 类 型 ； 影响 实 验 效 度 的 因 素 ； 实 验 法 的 优 缺 点应 用 ： 实 验 设 计9、 文 献 法识 记 ： 文 献 ； 文 献 研 究领 会 ： 文 献 法 的 优 缺 点 ； 文 献 研 究 的 类 型 ； 文 献 查 阅 的 方 法 ； 内 容 分 析 的 特 点 与 应 用 ；资 料 的 审 核 与 整 理 ； 资 料 汇 总应 用 ： 文 献 综 述 的 撰 写 ； 内 容 分 析 的 类 型 与 程 序10、 比 较 研 究识 记 ： 比 较 研 究领 会 ： 比 较 研 究 法 的 发 展 历 史 与 作 用 ； 比 较 研 究 法 的 种 类 ； 比 较 研 究 法 的 运 用11、 研 究 报 告 的 撰 写领 会 ： 教 育 科 学 研 究 成 果 的 含 义 与 目 的 ； 研 究 报 告 的 种 类 ； 研 究 报 告 的 结 构 ； 教 育 科 学研 究 成 果 评 价 的 作 用 、 内 容 和 方 法应 用 ： 研 究 报 告 的 撰 写 步 骤 与 要 求
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