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1宝 鸡 文 理 学 院2 0 1 9 年 硕 士 研 究 生 招 生 考 试 大 纲考 试 科 目 名 称 ： 教 育 综 合 考 试 科 目 代 码 ： 3 3 3 一 、 考 试 要 求掌 握 教 育 学 、 中 国 教 育 史 、 外 国 教 育 史 和 教 育 心 理 学 四 门 教 育 学 科 的 基 本 知识 、 基 础 理 论 和 基 本 方 法 ， 并 能 运 用 相 关 理 论 和 方 法 分 析 、 解 决 教 育 实 际 问 题 。二 、 考 试 内 容（ 一 ） 教 育 学 部 分1.教 育 的 概 念 。 教 育 的 质 的 规 定 性 、 教 育 的 基 本 要 素 、 教 育 学 的 历 史 发 展2.教 育 与 人 的 发 展 。 人 的 发 展 含 义 及 特 点 、 影 响 人 的 发 展 的 基 本 因 素 、 教 育对 人 的 发 展 的 主 导 作 用 。3. 教 育 与 社 会 发 展 。 教 育 的 社 会 制 约 性 、 教 育 的 社 会 功 能 、 教 育 与 我 国 社会 主 义 建 设 。4. 教 育 目 的 。 教 育 目 的 概 述 、 教 育 目 的 的 理 论 基 础 、 我 国 的 教 育 目 的 。5. 教 育 制 度 。 教 育 制 度 概 述 、 现 代 学 校 教 育 制 度 、 我 国 现 行 学 校 教 育 制 度 。6. 课 程 。 课 程 概 述 、 课 程 改 革 。7. 教 学 。 教 学 概 述 、 教 学 过 程 、 教 学 原 则 、 教 学 方 法 、 教 学 组 织 形 式 、 教学 评 价 。8. 德 育 。 德 育 概 述 、 德 育 原 则 、 德 育 途 径 与 方 法 。9 班 主 任 。 班 主 任 工 作 的 内 容 和 方 法 。10. 教 师 。 教 师 劳 动 的 特 点 、 教 师 的 素 养 、 教 师 的 权 利 与 义 务 。（ 二 ） 中 国 教 育 史 部 分1.西 周 官 学 制 度 的 建 立 与 “ 六 艺 ” 教 育 的 形 成 。 “ 学 在 官 府 ” ； 大 学 与 小 学 ；国 学 与 乡 学 ； 家 庭 教 育 ； “ 六 艺 ” 。2.私 人 讲 学 的 兴 起 与 传 统 教 育 思 想 的 奠 基 。 私 人 讲 学 的 兴 起 、 孔 丘 的 教 育 实践 与 教 育 思 想 、 孟 轲 的 教 育 思 想 、 战 国 后 期 的 教 育 论 著 。3. 儒 学 独 尊 与 读 经 做 官 教 育 模 式 的 形 成 。 “ 独 尊 儒 术 ” 文 教 政 策 的 确 立 、 董仲 舒 的 教 育 思 想 。4.封 建 国 家 教 育 体 制 的 完 备 。 隋 唐 学 校 教 育 体 系 的 完 备 、 科 举 制 度 的 建 立 、韩 愈 的 教 育 思 想 。5.理 学 教 育 思 想 和 学 校 的 改 革 与 发 展 。 书 院 的 发 展 、 朱 熹 的 教 育 思 想 、 王 守仁 的 教 育 思 想 。26.近 代 教 育 体 系 的 建 立 。 “ 百 日 维 新 ” 中 的 教 育 改 革 、 清 末 教 育 新 政 与 近 代教 育 制 度 的 建 立 。7.近 代 教 育 体 制 的 变 革 。 民 国 初 年 的 教 育 改 革 、 蔡 元 培 的 教 育 实 践 与 教 育 思想 、 新 文 化 运 动 影 响 下 的 教 育 思 潮 和 教 育 运 动 。8.现 代 教 育 家 的 教 育 探 索 。 黄 炎 培 的 职 业 教 育 思 想 与 实 践 、 晏 阳 初 的 乡 村 教育 试 验 、 梁 漱 溟 的 乡 村 教 育 建 设 、 陶 行 知 的 “ 生 活 教 育 ” 思 想 与 实 践 、 陈 鹤 琴 的“ 活 教 育 ” 探 索 。（ 三 ） 外 国 教 育 史 部 分1.古 希 腊 教 育 。 斯 巴 达 教 育 、 雅 典 教 育 ； 苏 格 拉 底 、 柏 拉 图 、 亚 里 士 多 德 的教 育 活 动 与 思 想 。2.西 欧 中 世 纪 教 育 。 基 督 教 教 育 、 世 俗 教 育 。3.文 艺 复 兴 时 期 的 教 育 。 人 文 主 义 教 育 的 特 征 、 影 响 和 贡 献4.欧 美 教 育 思 想 的 发 展 。 夸 美 纽 斯 的 教 育 思 想 、 洛 克 的 教 育 思 想 、 卢 梭 的 教育 思 想 、 裴 斯 泰 洛 齐 的 教 育 思 想 、 赫 尔 巴 特 的 教 育 思 想 、 杜 威 的 教 育 思 想 、 苏 联教 育 思 想 （ 马 卡 连 柯 、 凯 洛 夫 、 赞 科 夫 及 苏 霍 姆 林 斯 基 的 教 育 理 论 ） 。（ 四 ） 教 育 心 理 学 部 分1.教 育 心 理 学 概 述 。2.心 理 发 展 与 教 育 。 心 理 发 展 及 其 规 律 、 认 知 发 展 理 论 与 教 育 、 人 格 发 展 理论 与 教 育 、 社 会 性 发 展 与 教 育 、 心 理 发 展 的 差 异 性 与 教 育 。3.学 习 及 其 理 论 。 学 习 的 内 涵 与 分 类 、 行 为 主 义 的 学 习 理 论 、 认 知 派 的 学 习理 论 、 人 本 主 义 的 学 习 理 论 、 建 构 主 义 的 学 习 理 论 。4.学 习 动 机 。 学 习 动 机 的 实 质 及 作 用 、 学 习 动 机 的 主 要 理 论 、 学 习 动 机 的 培养 与 激 发 。5.知 识 的 学 习 。 知 识 及 知 识 获 得 的 机 制 、 知 识 的 理 解 、 整 合 与 应 用 。6.学 习 策 略 及 其 教 学 。 学 习 策 略 的 性 质 与 类 型 、 认 知 策 略 及 其 教 学 、 元 认 知策 略 及 其 教 学 、 资 源 管 理 策 略 及 其 教 学 。7.问 题 解 决 能 力 与 创 造 性 的 培 养 。 问 题 解 决 的 实 质 与 过 程 、 创 造 性 及 其 培 养 。8 社 会 规 范 学 习 与 品 德 发 展 。 社 会 规 范 学 习 与 品 德 发 展 的 实 质 、 社 会 规 范学 习 的 心 理 过 程 、 品 德 的 形 成 过 程 与 培 养 、 品 德 不 良 的 矫 正 。三 、 试 卷 结 构（ 一 ） 考 试 时 间 ： 1 8 0 分 钟（ 二 ） 分 数 ： 1 5 0 分（ 三 ） 试 卷 内 容 结 构各 部 分 内 容 所 占 分 值 为 ：3教 育 学 原 理 约 6 0 分中 国 教 育 史 约 3 0 分外 国 教 育 史 约 3 0 分教 育 心 理 学 约 3 0 分（ 四 ） 试 卷 题 型 结 构名 词 解 释 题 ： 6 小 题 ， 每 小 题 5 分 ， 共 3 0 分简 答 题 ： 4 小 题 ， 每 小 题 1 0 分 ， 共 4 0 分分 析 论 述 题 ： 4 小 题 ， 每 小 题 2 0 分 ， 共 8 0 分四 、 考 试 内 容 来 源（ 1 ） 王 道 俊 、 郭 文 安 主 编 ： 教 育 学 ， 人 民 教 育 出 版 社 2016 年 。（ 2 ）孙 培 青 主 编 ： 中 国 教 育 史 ， 华 东 师 范 大 学 出 版 社 2009 年 版 。（ 3 ） 张 斌 贤 主 编 ， 王 晨 副 主 编 ： 外 国 教 育 史 ， 教 育 科 学 出 版 社 2015 年 。（ 4 ） 张 大 均 主 编 ： 教 育 心 理 学 ， 人 民 教 育 出 版 社 2015 年 。
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