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本文来源于公众号：北交考研联盟03132 教 育 管 理 学 参 考 书 目 ： 教 育 管 理 学 （ 第 三 版 ） ， 北 京 师 范 大 学 出 版 社 ， 2008，陈 孝 彬 、 高 洪 源 。 （ 一 ） 绪 论 教 育 管 理 学 的 产 生 和 发 展 、 教 育 管 理 学 的 学 科 性 质 和 特 点 、 教 育 管 理 学 的 基本 内 容 、 教 育 管 理 的 内 涵 、 现 代 教 育 管 理 的 基 本 特 点 和 理 论 基 础 。 （ 二 ） 教 育 行 政 教 育 行 政 体 制 概 念 及 其 类 型 、 我 国 的 教 育 行 政 体 制 改 革 、 教 育 行 政 宏 观 调 控职 能 、 教 育 行 政 的 集 权 制 与 分 权 制 、 教 育 行 政 组 织 的 含 义 及 其 职 能 、 教 育 行政 组 织 的 效 率 和 效 益 。 （ 三 ） 教 育 政 策 与 法 律 教 育 政 策 概 念 及 特 征 、 教 育 政 策 过 程 、 当 前 我 国 教 育 政 策 的 基 本 取 向 、 教 育法 及 其 体 系 构 成 、 教 育 法 制 建 设 存 在 的 主 要 问 题 。 （ 四 ） 教 育 计 划 、 督 导 与 财 政 教 育 计 划 、 教 育 预 测 、 教 育 发 展 目 标 、 教 育 督导 的 意 义 及 其 基 本 职 能 、 教 育 督 导 机 构 及 人 员 、 教 育 督 导 评 估 制 度 、 教 育预 算 管 理 体 制 、 教 育 支 出 。 （ 五 ） 教 育 课 程 行 政 与 教 师 人 事 行 政 教 育 课 程 及 其 编 订 权 、 教 育 课 程 的 内 容 构 成 、 教 育 课 程 修 订 的 基 本 原 则 、 教师 人 事 行 政 的 含 义 、 现 行 教 师 聘 任 制 的 特 点 、 教 师 考 核 的 原 则 。 （ 六 ） 教 育 信 息 管 理 本文来源于公众号：北交考研联盟教 育 信 息 及 其 分 类 、 教 育 信 息 管 理 的 意 义 、 教 育 信 息 管 理 职 能 、 教 育 信 息 公开 。 （ 七 ） 学 校 效 能 、 改 进 与 管 理 过 程 学 校 效 能 的 概 念 及 模 型 、 学 校 效 能 的 测 量 、学 校 计 划 及 其 类 型 、 学 校 发 展 战 略 的 概 念 及 意 义 、 学 校 发 展 战 略 的 基 本 模式 、 学 校 发 展 战 略 规 划 制 定 、 学 校 计 划 执 行 过 程 、 目 标 管 理 。（ 八 ） 学 校 组 织 管 理 组 织 及 其 分 类 、 组 织 理 论 、 组 织 结 构 及 其 主 要 类 型 、 学 校 组 织 的 特 点 、 学 校组 织 文 化 建 设 内 容 、 党 委 领 导 下 的 校 长 负 责 制 。 （ 九 ） 学 校 质 量 管 理 学 校 质 量 管 理 及 其 特 点 、 学 校 全 面 质 量 管 理 的 内 容 、 教 育 评 价 及 其 原 则 、 教育 评 价 的 过 程 及 方 法 。 （ 十 ） 学 校 建 筑 管 理 学 校 建 筑 管 理 的 内 涵 及 其 职 责 、 学 校 建 筑 管 理 的 理 论 基础 、 学 校 建 筑 计 划 的 制 定 和 实 施 。（ 十 一 ） 学 校 公 共 关 系 管 理 学 校 公 共 关 系 及 其 特 点 、 学 校 公 共 关 系 管 理 过 程 、 学 校 公 共 关 系 管 理 的 对 象 、学 校 形 象 及 其 评 价 。 （ 十 二 ） 学 校 领 导 学 校 领 导 者 及 其 职 责 、 学 校 领 导 的 方 式 及 其 有 效 性 、 学 校 领 导 班 子 的 基 本 素质 。
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