2019年全日制攻读教育硕士专业学位入学考试大纲-外国教育史.docx

2019 年全日制攻读教育硕士专业学位入学考试大纲-外国教育史外国教育史一、考查目标、掌握外国教育思想和制度发展的基本史实，了解重要的教育思想家、重要的教育制度和重大的教育事件，理解教育历史发展的线索。2、了解外国教育史的基本文献，认真阅读和理解国外名着。3、能运用历史方法和知识分析教育现象。4、通过外国历史上教育人物矢志探索教育的精神，培养热爱教育事业、热爱祖国和人民的情感。二、考查范围一、古希腊教育（一）古风时代的教育斯巴达教育。雅典教育。（二）古典时代的教育1、“智者派 ”的教育活动与观念。2、苏格拉底的教育活动与思想：美德即知识；“ 苏格拉底方法”。3、柏拉图的教育活动与思想：学园；学习即回忆；理想国。4、亚里士多德的教育活动与思想：吕克昂；灵魂论；自由教育。二、古罗马教育（一）共和时期的罗马教育（二）帝国时期的罗马教育（三）古罗马的教育思想1、西塞罗的教育思想2、昆体良的教育思想三、西欧中世纪教育（一）基督教教育1、基督教教育的机构与内容2、基督教教育的特点（二）世俗教育1、宫廷学校2、骑士教育3、城市学校与行会学校4、中世纪大学（三）拜占庭和阿拉伯教育1、主要教育机构2、历史影响四、文艺复兴时期的教育（一）人文主义教育家1、弗吉里奥；2 、维多里诺；3 、伊拉斯谟；4、莫尔；5、蒙田（二）人文主义教育的特征、影响和贡献五、宗教改革时期的教育（一）新教的教育思想与实践1、马丁路德的教育实践与思想2、加尔文的教育实践与思想（二）天主教教育1、耶稣会学校六、欧美主要国家和日本的教育发展（一）英国教育的发展公学；贝尔兰开斯特制；1870 年初等教育法（福斯特法）；巴尔福教育法；哈多报告；1944 年教育法；1988 年教育改革法。（二）法国教育的发展启蒙运动时期国民教育设想；帝国大学令与大学区制；费里教育法；郎之万一瓦隆教育改革方案；1959 年教育改革法。（三）德国教育的发展国民教育的兴起；巴西多与泛爱学校；实科中学；柏林大学与现代大学制度的确立；德意志帝国与魏玛共和国时期的教育；改组和统一公立普通学校教育的总纲计划。（四）俄国及苏联教育的发展彼得一世教育改革；国民学校章程；苏联建国初期的教育管理体制改革；（2）统一劳动学校规程；20 世纪 20 年代的学制调整和教学改革实验；20 世纪 30 年代教育的调整、巩固和发展。（五）美国教育的发展殖民地普及义务教育；贺拉斯?曼与公立学校运动；莫雷尔法案；六三三学制；初级学院运动；国防教育法；中小学教育法；生计教育；恢复基础运动；国家在危机中。（六）日本教育的发展明治维新时期教育改革；军国主义教育体制的形成和发展；教育基本法和学校教育法；20 世纪 7080 年代的教育改革。七、欧美教育思想的发展（一）夸美纽斯的教育思想论教育的目的和作用；论普及教育、泛智学校、统一学制及其管理实施；论学年制和班级授课制；论教育适应自然的原则。（二）洛克的教育思想白板说；绅士教育。（三）卢梭的教育思想自然教育理论及其影响；公民教育理论。（四）裴斯泰洛齐的教育思想教育实践活动；论教育目的；论教育心理学化；论要素教育；初等学校各科教学法；教育与生产劳动相结合。（五）赫尔巴特的教育思想教育思想的理论基础；道德教育理论；课程理论；教学理论；赫尔巴特教育思想的传播。（六）福禄贝尔的教育思想教育适应自然原则；幼儿园；恩物；作业。（七）斯宾塞论教育生活准备说；知识价值论；科学教育论；课程论（八）马克思和恩格斯的教育思想对空想社会主义教育思想的批判继承；论人的全面发展与教育的关系；论教育与生产劳动相结合的重大意义。（九）19 世纪末至 20 世纪前期的教育思潮和教育实验新教育运动历程；新教育运动中的着名实验；梅伊曼、拉伊的实验教育学；凯兴斯泰纳的“公民教育” 与“劳作学校”理论；蒙台梭利的教育思想；进步教育运动历程；昆西教学法；有机教育学校；葛雷制；道尔顿制；文纳特卡计划；设计教学法。（十）杜威的教育思想论教育的本质与目的；论课程与教材；论思维与教学方法；论道德教育；杜威教育思想的影响。（十一）现代欧美教育思潮改造主义教育；要素主义；永恒主义；新行为主义教育；结构主义教育；终身教育思潮；现代人文主义教育思潮。（十二）苏联教育思想马卡连柯的教育思想；凯洛夫教育学体系；赞科夫的教学理论；苏霍姆林斯基的教育理论。主要参考书目：张斌贤主编，王晨副主编：外国教育史，教育科学出版社年。