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1湖南师范大学硕士研究生复试考试自命题考试大纲考试科目代码： 考试科目名称：科学课程与教学一、考试形式与试卷结构1)试卷成绩及考试时间本试卷考试时间为 180 分钟。2)答题方式答题方式为闭卷、笔试。3)试卷内容结构各部分内容所占分值为：科学课程论 约 50%科学教学论 约 50%4)题型结构选择题 10 小题 ，每小题各计 2%，共 20%论述题：4 小题，每小题各计 20%，共 80%总计 100%二、考试内容与考试要求考试目标：1、系统掌握科学课程与教学的基本史实、基本概念、基本理论。2、理解科学课程的目标、标准和课程资源的开发以及国际改革的动态。3、理解科学教学的设计、教学过程、教学案例与教学评价。考试内容：一、科学教育的理论基础（一）心理学基础儿童思维发展的阶段；儿童的学习动机；儿童前科学概念2（二）多元智能理论多元智能理论的内容（三）建构主义理论建构主义的教育观（四）STS 教育理论教育案例分析二、科学教育目标（一）科学素养（二）美国的科学教学目标（三）我国的科学教学目标三、小学科学课程标准（一）小学课程标准的内容（二）小学科学内容标准的结构（三）我国小学科学教材的特点四、国际科学课程改革（一）美国小学科学课程改革美国的计划；美国小学科学课程改革的五个特点（二）英国小学科学课程改革英国科学探究的内容；英国小学科学课程改革的特点（三）日本小学科学课程改革日本小学科学课程改革的特点（四）我国香港小学科学课程小学课程课程学习内容的六个主题五、小学科学教学论的基础（一）教学过程的本质3赫尔巴特、杜威的教学过程观；小学科学教学的六个基本要求（二）学习科学的迷思（misconception ）科学迷思的五个特点；理性对待科学迷思的四个方法（三）小学科学教学模式基于知识传承的教学模式；基于探究发现的教学模式（四）科学教学伦理生命伦理、公正伦理、宽容伦理六、科学教学设计（一）教学设计理论模型行为主义、“联结-认知”、以学为基础的教学设计模型；（二）教学设计程序与原则加涅提出的教学设计步骤；教学设计的五条原则（三）教学设计类型学期教学设计的内容；课时教学设计的内容七、科学教学案例分析（一）美国教学案例蚯蚓教学案例、喷水壶里的水教学案例分析（二）英国教学案例土壤的种类、泥水的教学案例分析（三）日本的教学案例物质燃烧与空气、电的性质教学案例分析（四）我国香港的教学案例光与影子的关系、食物的热量教学案例分析八、学习资源的开发（一）科学学习资源的分类4大自然、社区、网络媒体中的学习资源（二）学习资源开发的原则科学教师与其他人员的协同合作；信息资源与实物资源相结合；知识性资源与问题性资源相结合的原则；学生的需要与资源开发的可能性相结合（三）学习资源开发的途径学校、家庭、社区资源的开发（四）学习环境的创设安全的教学环境、探索性的教学环境九、科学教学评价（一）教学评价的概念与类型教学评价的概念；收集资料的八个方法；评价的类型（二）教学评价的原则效度、信度和辨别度；教学评价的五个原则主要参考书刘德华.小学课程与教学M.中国人民大学出版社，2009.张红霞. 小学科学课程与教学(第 2 版) M.高等教育出版社，2010.
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