湖南师范大学2018考试大纲987_科学教育原理.doc

1湖南师范大学硕士研究生入学考试自命题考试大纲考试科目代码：987 考试科目名称：科学教育原理一、考试形式与试卷结构1)试卷成绩及考试时间本试卷满分为 150 分，考试时间为 180 分钟。2)答题方式答题方式为闭卷、笔试。3)试卷内容结构各部分内容所占分值为：科学的基本史实、概念与科学精神 约 30%科学教育的价值取向与科学教育变革 约 40%科学教育的三个面向原则 约 30%4)题型结构选择题 10 小题 ，每小题各计 2%论述题：4 小题，每小题各计 20%，共计 100%二、考试内容与考试要求考试目标：1、系统掌握科学教育的基本概念、基本史实、基本理论和现代科学教育观念。2、理解科学教育的价值取向与实现原则。3、能运用科学教育基本理论分析和解决科学教育实践问题。考试内容：一、科学的本质2（一）科学的定义与本质科学的定义；科学的本质特点（二）科学主义与反科学、伪科学的差别科学主义的含义；反科学与伪科学的差异（三）科学与技术的关系技术的概念；（四）科学文化与人文文化的关系科玄之争；两种文化二、科学教育的历史（一）西方科学教育史上的史实斯宾塞与教育论；实物教学模式；布鲁纳的教育过程（二）我国科学教育史上的史实墨家的科学教育思想；格致课程；年基础教育课程改革目标三、科学研究活动内蕴的人文资源（一）被遮蔽的科学精神雅斯贝尔斯、杜威、胡适、张君劢等人的观点（二）科学中的理性与求真理性的内涵；科学的精神气质；求真的价值（三）科学中的批判与创新科学批判的三个对象；创新的价值（四）科学中的自由与独立科学中自由的两个方面；科学家的独立人格（五）科学中的公平与宽容科学中的公平含义；科学宽容的含义四、西方文化与科学教育（一）西方文化的历史渊源与特点两希文化对理性与非理性的认识；中世纪神文与人文的对立；近代科学文化与人文文化的对立；事实与价值的二元划分；科学主义与人文主义的对立（二）西方十九世纪的科学教育价值取向与科学教育的重心3斯宾塞、赫胥黎的科学教育价值观；以知识为重心的科学教育及弊端（三）西方二十世纪的科学教育价值取向与科学教育的重心罗素、杜威、巴格莱、雅斯贝尔斯的科学教育价值观；科学知识与科学方法的关系；学生是探索者的含义（四）西方二十世纪末的科学教育价值取向与科学教育的重心科学教育的生态价值；以探究为基础的科学教育及特点；科学课程内容的整合五、中华文化与科学教育（一）中华文化的历史渊源与特点天人合一的思想；人伦秩序；直觉体验；传统文化的双重性（二）我国十九世纪的科学教育取向中体西用的含义；洋务派的科学教育价值观；维新派的科学教育价值观；（三）我国二十世纪上半叶的科学教育价值取向蔡元培的科学教育价值观；科学教育价值的多元取向；（四）我国二十世纪中叶之后的科学教育价值取向科学教育改革的史实；科学课程目标的变化六、科学教育变革的基本原则（一）面向人的生活世界生活世界的含义；科学教育对生活世界的回归与超越（二）面向真实的科学研究世界研究性学习；研究性学习的四个原则；科学课程资源的开发（三）面向科学发展的历史世界科学史的教育价值；科学史教育的可能性；科学史教育的基本要求主要参考书刘德华.基于人文立场的科学教育变革M.湖南师范大学出版社,2016.廖伯琴.科学教育学M.科学出版社,2013.