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1445-汉 语 国 际 教 育 基 础一 、 考 试 性 质汉 语 国 际 教 育 基 础 考 试 是 汉 语 国 际 教 育 硕 士 生 入 学 考 试 科 目 之 一 ， 是 由 汉 语 国 际 教 育 硕士 专 业 学 位 教 育 指 导 委 员 会 统 一 制 定 考 试 大 纲 ， 教 育 部 授 权 的 各 汉 语 国 际 教 育 硕 士 培 养 院 校自 行 命 题 的 选 拔 性 考 试 。 本 考 试 大 纲 的 制 定 力 求 反 映 汉 语 国 际 教 育 硕 士 专 业 学 位 的 特 点 ， 科学 、 公 平 、 准 确 、 规 范 地 测 评 考 生 的 相 关 知 识 基 础 、 基 本 素 质 和 综 合 能 力 。 汉 语 国 际 教 育 基础 考 试 的 目 的 是 测 试 考 生 相 关 的 中 外 文 化 、 教 育 学 、 心 理 学 、 跨 文 化 交 际 的 基 础 知 识 、 基 本素 养 及 书 面 语 表 达 能 力 。二 、 评 价 目 标1 要 求 考 生 具 有 与 国 际 汉 语 教 学 相 关 的 中 外 文 化 及 跨 文 化 交 际 基 础 知 识 。2 要 求 考 生 具 有 与 国 际 汉 语 教 学 相 关 的 教 育 学 、 心 理 学 和 语 言 教 学 基 础 知 识 。3 要 求 考 生 具 有 较 强 的 文 字 材 料 理 解 能 力 和 书 面 语 表 达 能 力 。三 、 考 试 内 容第 一 部 分 中 华 文 化 基 础一 、 简 论1 . 文 化 的 含 义2 . 了 解 中 国 文 化 的 必 要 性3 . 中 国 文 化 的 民 族 特 点4 . 中 国 文 化 的 未 来二 、 地 理 概 况1 . 黄 河 、 长 江 与 中 国 文 明2 . 中 国 历 代 疆 域3 . 中 国 古 代 行 政 区 划 沿 革4 . 现 行 省 、 市 、 自 治 区 名 称 的 由 来三 、 历 史 发 展1 . 中 国 文 化 的 源 头2 . 三 皇 五 帝3 . 夏 代 文 明4 . 商 周 社 会5 . 春 秋 战 国6 . 秦 汉 帝 国7 . 魏 晋 南 北 朝28 . 隋 唐 时 代9 . 宋 元 明 清1 0 . 近 代 历 史四 、 姓 氏 与 名 、 字 、 号1 . 姓 氏 的 产 生 与 发 展2 . 姓 氏 的 主 要 来 源3 . 古 代 的 望 族 和 大 姓4 . 姓 氏 混 杂 与 谱 牒5 . 全 国 姓 氏 数 量6 . 中 国 人 的 名 、 字 与 号五 、 汉 字1 . 汉 字 的 产 生2 . 现 存 最 早 的 汉 字3 . 石 鼓 文4 . 汉 字 结 构 的 基 本 精 神5 . 汉 字 的 改 革 与 汉 字 现 代 化六 、 学 术 思 想1 . 孔 孟 之 道2 . 老 庄 思 想3 . 墨 家 学 说4 . 法 家 学 说5 . 汉 代 经 学6 . 魏 晋 玄 学7 . 宋 明 理 学8 . 清 代 朴 学七 、 宗 教 信 仰1 . 多 神 信 仰 和 三 大 崇 拜2 . 佛 教3 . 道 教4 . 伊 斯 兰 教5 . 基 督 教八 、 古 代 教 育1 . 古 代 的 学 校 教 育2 . 明 清 时 代 的 国 子 监33 . 书 院 的 兴 起 与 衰 落4 . 古 代 的 家 庭 教 育5 . 清 代 的 学 塾 教 育九 、 科 举 制 度1 . 科 举 制 以 前 的 选 士 制 度2 . 科 举 制 的 产 生 与 发 展3 . 明 清 时 代 的 三 级 考 试4 . 科 举 制 的 流 弊 与 功 过十 、 典 籍 藏 书1 . 经 书2 . 史 书 及 其 类 别3 . 类 书 和 辞 书4 . 方 志5 . 官 藏 与 私 藏6 . 版 本 与 善 本7 . 图 书 分 类十 一 、 科 技 成 就1 . 天 文 与 历 法2 . 农 学3 . 算 学4 . 医 学5 . 地 学6 . 四 大 发 明十 二 、 传 统 建 筑1 . 古 代 城 池2 . 宫 殿 建 筑3 . 帝 王 陵 寝4 . 万 里 长 城 和 关 隘5 . 古 代 桥 梁6 . 古 代 园 林 与 亭 台 楼 阁7 . 宗 教 祭 祀 建 筑8 . 装 饰 性 建 筑9 . 衙 署 与 会 馆1 0 . 北 京 四 合 院 与 各 地 民 居41 1 . 古 代 大 型 水 利 工 程十 三 、 古 典 文 学1 诗 词 作 品 及 诗 人2 散 文 及 其 作 者3 辞 赋 及 其 作 者4 戏 剧 及 戏 剧 家5 小 说 及 小 说 家十 四 、 各 类 艺 术1 . 书 法 艺 术2 . 雕 塑 艺 术3 . 戏 曲 艺 术4 . 绘 画 艺 术5 . 民 族 音 乐 艺 术6 . 楹 联 艺 术十 五 、 风 俗 习 惯1 . 茶 酒 与 烹 调2 . 衣 冠 服 饰3 . 婚 俗 与 葬 俗4 . 民 族 祥 瑞 动 物5 . 名 贵 花 木6 . 民 族 节 日7 . 其 他 崇 尚 和 禁 忌十 六 、 中 外 文 化 交 流1 . 海 上 仙 山 和 徐 福 东 渡2 . 海 陆 “ 丝 绸 之 路 ”3 . 佛 教 东 传 和 西 行 求 法4 . 日 本 遣 唐 使 和 留 学 生5 . 郑 和 下 西 洋6 . 西 学 东 渐 和 东 学 西 传十 七 、 中 国 文 化 趣 论1 . 江 南 三 大 名 楼 与 中 国 古 典 文 学2 . 中 国 文 化 中 的 颜 色 迷 信3 . 水 与 中 国 文 化4 . 河 东 裴 氏 论 略55 台 与 中 国 文 化第 二 部 分 跨 文 化 交 际 基 础一 、 跨 文 化 交 际 概 述1.跨 文 化 交 际2.跨 文 化 交 际 学二 、 基 本 概 念 ： 文 化 、 交 际 与 传 播1.文 化 的 定 义 与 特 性2.主 流 文 化 与 亚 文 化3.文 化 与 交 际4.传 播 的 种 类5.传 播 的 模 式6.中 华 文 化 跨 文 化 传 播 的 主 要 史 实 及 其 意 义三 、 跨 文 化 交 际 的 过 程1.语 言 交 际2.非 语 言 交 际3.文 化 冲 突4.社 会 交 往四 、 跨 文 化 交 际 的 核 心1.价 值 观 及 其 衡 量 尺 度2.价 值 观 与 交 际 的 关 系3.价 值 观 的 特 点五 、 跨 文 化 交 际 障 碍1.认 识 上 的 误 区2.民 族 中 心 主 义3.刻 板 印 象六 、 跨 文 化 交 际 训 练1.文 化 休 克2.提 升 跨 文 化 交 际 意 识3.跨 文 化 训 练 的 主 要 方 式第 三 部 分 对 外 汉 语 教 学 基 础一 、 对 外 汉 语 教 育 是 一 门 专 门 的 学 科1 对 外 汉 语 教 育 的 学 科 名 称 、 学 科 任 务 和 学 科 体 系62 对 外 汉 语 教 育 的 学 科 性 质 和 学 科 特 点二 、 汉 语 作 为 第 二 语 言 教 学 的 发 展 与 现 状1 我 国 对 外 汉 语 教 学 的 发 展 回 顾2 我 国 对 外 汉 语 教 学 的 发 展 现 状三 、 对 外 汉 语 教 学 的 语 言 学 基 础 和 教 育 学 基 础1 对 外 汉 语 教 学 的 语 言 学 基 础2 对 外 汉 语 的 教 育 学 基 础四 、 对 外 汉 语 教 学 的 心 理 学 基 础 和 文 化 学 基 础1 对 外 汉 语 教 学 的 心 理 学 基 础2 对 外 汉 语 的 文 化 学 基 础五 、 语 言 习 得 理 论 与 研 究1 语 言 学 习 与 语 言 习 得2 第 二 语 言 习 得 理 论 和 假 说3 第 一 语 言 习 得 和 第 二 语 言 习 得 的 异 同4 对 比 分 析5 偏 误 分 析6 学 习 者 的 个 体 因 素六 、 第 二 语 言 教 学 法 主 要 流 派 与 发 展 趋 向1 认 知 派 与 经 验 教 学 派（ 一 ） 语 法 翻 译 法（ 二 ） 直 接 法（ 三 ） 情 景 法（ 四 ） 阅 读 法（ 五 ） 自 觉 对 比 法（ 六 ） 听 说 法（ 七 ） 视 听 说（ 八 ） 自 觉 实 践 法（ 九 ） 认 知 法2 人 本 派 与 功 能 派 教 学 法（ 一 ） 团 体 语 言 教 学 法（ 二 ） 默 教 法（ 三 ） 全 身 反 应 法（ 四 ） 暗 示 法（ 五 ） 自 然 法7（ 六 ） 交 际 法七 、 对 外 汉 语 教 学 理 论 与 应 用1 对 外 汉 语 教 学 目 的 与 课 程 设 计2 对 外 汉 语 教 学 的 基 本 原 则3 对 外 汉 语 教 材 的 编 写 与 选 用4 对 外 汉 语 教 学 过 程 与 课 堂 教 学5 对 外 汉 语 语 音 、 词 汇 、 语 法 、 汉 字 教 学6 语 言 测 试第 四 部 分 教 育 学 基 础一 、 教 育 的 涵 义 与 功 能1 教 育 的 基 本 要 素 及 其 相 互 关 系2 影 响 个 体 发 展 的 主 要 因 素3 教 育 适 应 个 体 发 展 的 规 律4 教 育 与 社 会 发 展 的 关 系二 、 教 师1 教 师 的 职 业 态 度 和 职 业 情 感2 教 师 的 知 识 结 构 和 能 力 结 构3 教 师 的 角 色 与 行 为 规 范4 教 师 劳 动 的 特 点三 、 学 生1 学 生 的 本 质 属 性2 学 生 的 地 位 和 权 利四 、 师 生 关 系1 师 生 关 系 的 类 型2 师 生 情 感 的 功 能 及 培 养3 民 主 型 的 师 生 关 系五 、 教 育 环 境1 校 园 文 化 与 课 堂 环 境2 家 庭 的 教 育 功 能 及 其 特 点3 社 区 在 发 展 教 育 中 的 功 能 ：六 、 课 程1 课 程 的 类 型2 隐 性 课 程83 教 学 计 划 、 教 学 大 纲 与 教 科 书4 教 材 编 写 的 基 本 原 则七 、 课 堂 教 学1 教 学 原 则2 教 学 方 法3 课 堂 管 理4 教 学 组 织 形 式5 学 习 方 法 指 导八 、 教 会 学 生 做 人1 道 德 认 识 、 道 德 情 感 、 道 德 意 志 与 道 德 行 为2 道 德 教 育 的 原 则3 道 德 教 育 的 方 法4 奖 励 与 惩 罚 的 类 型
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