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去年这个时候，我和你们一样下面迷茫和无助，深知考研不易，我就我的考研历程来浅谈一下有关首都师范汉语国际教育硕士考研的一些问题，希望对学弟学妹们有所帮助。最后，我想说的是我说的不一定都对，因人而异，不要照搬照抄，吸取对你们有用的就够了，觉得没用的就当看我耍猴吧。我本科毕业于山东科技大学信息管理与信息系统专业，研究生即将就读于首都师范大学汉语国际教育专业。18 年研究生入学考试，总分为 341 分。政治：59 分；英语：54 分；汉语基础：105 分；汉语国际教育基础：123 分。一择校问题1.一开始唯一确定的目标就是去北京，咱们这个专业往北上广和沿海发达的城市考是比较有优势的，尤其是北京，教育资源丰富，汉办总部也在北京，对外交流和实习的机会也多，所以，我只看了北京的学校。前期我是按照其他学校的参考书来准备的，后来发现有些书很难理解，而且书又多。后来通过多方比较，学校汉硕专业的专业性、对才艺和英语的要求、考取的难度等等，并结合自身的情况，最终选择了首师。首先，首师的汉硕专业是很不错的；然后，它是一个师范类的院校，和我们这个教育类专业也相符，将来想从事教育工作是有优势的。而且首师录取人数算比较多的，考取的几率比较大（除去推免录取人数20 的就 PASS 了），除了对英语有一定要求外（单独划线），并不要求才艺（所以像民大这种看重才艺的就 PASS 了）所以大家可以根据自己的情况，多方比较下尽早选取报考院校，这样才能安下心来复习。 2.报考录取情况：首师汉硕近几年都挺火的，每年都好几百人报考，并不缺少生源，也不招调剂生。今年统招录取 60 人，一人推免，按照 1.5 的比例进复试大概 90 人，所以还要刷掉 30 人，竞争还是蛮激烈的。尽量把初试的分考的高高的，擦线进或者排名靠后不占优势，逆袭的人毕竟都是少数。首师并不走国家线，会自己单独划线，比国家线高点，英语也会自己单独划线，去年 57，今年 55。所以英语只能刚刚过国家线谨慎报考，要不然卡在英语上就很悲催了而且北京地区政治英语打分也不水，还可能会压分。二专业课参考书目354 汉语基础古代汉语（第一、二册）中华书局，1998 年校订重排本王力现代汉语高等教育出版社，2006 年版黄伯荣、廖序东语言学纲要北京大学出版社，2005 年版叶蜚声、徐通锵立体化古代汉语教程高等教育出版社 2004 年版洪波现代汉语教程人民教育出版社 2002 年版周建设新祥旭著首都师范大学汉语国际教育 354 汉语基础应试宝典445 汉语国际教育基础中国文化要略外语教学与研究出版社，1998 年版程裕帧对外汉语教育学引论北京语言大学出版社，2000 年版刘珣新祥旭著首都师范大学汉语国际教育 445 汉语国际教育基础应试宝典现汉，前后整体翻了四遍，我看书很慢，所以也比较细致些，尤其要注意的是，连注释小字也要认真看。最开始看了一遍，每一章的课后练习题也都认真做了一遍，后来做现汉的练习题（自己买的），中期时结合做到的题也一直翻看现汉。现汉，无论翻多少遍都不为过。（现汉和我本科学的是同一版本，所以我是有基础的。对于跨专业或者本科版本不同的同学，你们要看更多遍，才行。）古汉，和我本科学的版本也一样。我全程没有打开过古汉的书，复习就只是做真题，首师汉硕的真题、全国真题。（古汉在初试比重不大，个人认为如果时间不太充足的话，有基础的同学不用费太多时间全面复习。但是，以后比重会不会加大就不得而知了。）本科学了语言学纲要，考研期间我没有再翻这本书了，因为我看书实在太慢了。但是，很多学校都考这本书，结合现汉，还是很重要的，还是看看比较好。（提醒：理论知识较多，可能跨专业的同学看起来比较吃力。）做题期间结合了对外汉语教学语法释疑 201 例，我只是挑着看过部分内容，了解答题思路和模式，也没有全部读完一遍，惭愧。三复试问题首都师范大学汉语国际教育：专业笔试占复试总分 50%，专业面试占复试总分 40%，外语口语听力占复试总分的 10%。考生最终成绩（百分制）= 初试总分570%+复试总分（换算成百分制）30%。专业面试1、这是考研过程中最重要的一个环节，甚至是关系到你能否考上的关键，大家都知道对外汉语是一个要和外国人进行交流的专业，对个人综合素质的要求特别高，所以专业面试最主要是看你的交际能力、表达能力，当然你的外貌要是很给力的话那就更加锦上添花了。只要你面试表现出色，哪怕你初试刚过线，老师也会留你；如果你话都说不明白，就算初试分再高，老师也可以让你 down 掉。2、专业面试感觉是分数越高，老师跟你聊得就越随意，分数越低，老师就会很注重考察你的专业知识。（估计老师想看你初试是不是失常发挥吧）。3、说到我被问的问题，我只能告诉你，你说的每一句话，每一个词都可能被老师放大成问题来问。而且不再是只考察概念性的东西。所以，自我介绍很重要！我是我们那组第一个对外汉语本科背景的人，老师就问了我本科学校设置的课程。我说了一个二语习得研究，正巧，面试我的老师就是教二语习得的，所以在“学习与习得”的问题上就讨论了很久。而且你只是背出这两个词的概念是不够的，她会问它们的区别，这两个词的英文是什么，英文单词的词根是什么，这样区分你觉得有没有意义各种注意：A.外在形象。我碰到的没有穿正装的同学，毕竟这是研究生面试，不是工作面试。所以，打扮的中规中矩，得体就好啦！穿的像学生一点！B.一定要有礼貌！面带微笑，不要自以为是，坐在你前面的都是文学院的大咖级老师，长辈面前，尽管表现出作为晚辈应有的尊敬，即使你对他说的话有意见，请态度恭敬一点提出自己的意见！表现出自己的优势，但不要自以为自己很了不起，知道的很多。C.回答问题时，最好能够调理清楚一点。老师问完问题，你可以说能不能给 10 秒的时间思考组织下语言！最 后 我 想 说 的 是 ： 所 有 的 路 都 不 是 白 走 的 。 前 面 的 路 ， 让 你走 到 现 在 的 位 置 ； 现 在 的 路 ， 是 自 己 将 来 的 预 言 。 我 一 直 相 信“宿 命 ”“注 定 ”， 不 是 说 我 相 信 “无 所 作 为 ”， 且 不 论 “宿 命论 &因 果 论 ”， “相 信 宿 命 论 的 人 过 马 路 还 是 会 看 红 绿 灯 ”， 我相 信 ， 你 所 做 的 注 定 了 结 果 ， “种 瓜 得 瓜 种 豆 得 豆 ”， 付 出 了 不一 定 能 得 到 完 全 对 应 的 收 获 ， 但 是 不 付 出 一 定 没 有 收 获 。
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