2021年北京师范大教育学部比较教育学考研报考分析、参考书、复试线、考研真题等复习指南.pdf

新 祥 旭 考 研 咨 询 热 线 （ VX） : 15313676544 或 （ QQ） ： 16089897302021 北 京 师 范 大 教 育 学 部 比 较 教 育 学 考 研 报 考 分 析 、 参 考 书 、 复试 线 、 考 研 真 题 等 复 习 指 南一 、 考 研 招 生 情 况 （ 参 考 20 年 ）专 业 及 方 向 ：040104比 较 教 育 学01教 育 领 导 与 管 理 比 较02基 础 教 育 比 较03高 等 教 育 比 较04国 际 教 育 与 国 际 交 流05教 育 理 论 与 思 潮初 复 试 科 目 ： 101思 想 政 治 理 论 201英 语 一 或 202俄 语 或 203日 语 703教 育 学 基 础 综 合复 试 内 容 ：笔 试 内 容 为 各 专 业 综 合 基 础 知 识 ， 外 语 口 试 ， 综 合 面 试二 、 北 师 大 703教 育 学 综 合 考 研 大 纲 （ 参 考 20年 ） 教 育 学 基 础 综 合 （ 703） 考 试 大 纲一 、 考 查 总 目 标教 育 学 基 础 综 合 考 试 涵 盖 教 育 学 原 理 、 中 外 教 育 史 、 教 育 心 理 学 和 教 育 研 究 方 法等 学 科 基 础 课 程 。 要 求 考 生 系 统 掌 握 上 述 教 育 学 学 科 的 基 本 理 论 、 基 本 知 识 和 基本 方 法 ， 了 解 这 些 学 科 研 究 的 最 新 进 展 ， 能 够 运 用 相 关 理 论 和 方 法 分 析 、 判 断 和解 决 教 育 理 论 问 题 和 实 际 问 题 。二 、 考 试 形 式 和 试 卷 结 构新 祥 旭 考 研 咨 询 热 线 （ VX） : 15313676544 或 （ QQ） ： 1608989730（ 一 ） 试 卷 成 绩 及 考 试 时 间本 试 卷 满 分 为 300分 。 考 试 时 长 为 180分 钟 。（ 二 ） 答 题 方 式答 题 方 式 为 闭 卷 、 笔 试 。（ 三 ） 试 卷 内 容 结 构各 部 分 内 容 所 占 分 值 如 下 ：教 育 学 原 理 ： 约 100分中 国 教 育 史 ： 约 50分外 国 教 育 史 ： 约 50分教 育 心 理 学 ： 约 50分教 育 研 究 方 法 ： 约 50分（ 四 ） 试 卷 题 型名 词 解 释 、 简 答 题 、 论 述 题 、 辨 析 题 、 案 例 题 、 材 料 题 等 。三 、 考 查 范 围（ 一 ） 教 育 学 原 理1.考 查 目 标（ 1） 系 统 掌 握 教 育 学 原 理 的 基 本 概 念 、 基 本 理 论 和 现 代 教 育 理 念 。（ 2） 了 解 教 育 学 原 理 研 究 的 基 本 方 法 论 和 最 新 理 论 进 展 。（ 3） 运 用 教 育 基 本 理 论 和 现 代 教 育 理 念 分 析 和 解 决 （ 解 释 ） 现 实 教 育 问 题 。2.考 查 内 容教 育 与 教 育 学 的 发 展 历 史 、 教 育 与 人 的 发 展 、 教 育 与 社 会 、 教 育 目 的 、 教 育 制 度 、教 师 与 学 生 、 德 育 理 论 与 实 践 、 课 程 与 教 学 、 教 育 改 革 与 发 展 、 教 育 研 究 方 法 论 、教 育 学 理 论 的 发 展 。（ 二 ） 中 国 教 育 史新 祥 旭 考 研 咨 询 热 线 （ VX） : 15313676544 或 （ QQ） ： 16089897301.考 查 目 标（ 1） 系 统 掌 握 中 国 教 育 史 的 基 本 知 识 ， 把 握 中 国 教 育 制 度 产 生 发 展 、 教 育 思 想演 变 的 历 史 阶 段 与 特 点 ， 特 别 是 各 个 时 期 有 代 表 性 的 教 育 家 的 教 育 活 动 与 教 育 思想 、 重 要 的 教 育 制 度 、 重 大 的 教 育 事 件 。（ 2） 深 刻 理 解 中 国 教 育 史 上 的 教 育 经 典 或 有 重 要 影 响 的 教 育 文 献 中 的 思 想 。（ 3） 运 用 马 克 思 主 义 观 点 和 教 育 理 论 分 析 、 评 价 中 国 教 育 史 上 重 要 教 育 思 想 、教 育 制 度 、 教 育 事 件 ， 总 结 历 史 经 验 、 意 义 、 教 训 ， 为 现 实 教 育 改 革 和 发 展 提 供历 史 借 鉴 。2.考 查 内 容中 国 古 代 官 学 、 私 学 、 书 院 教 育 制 度 的 产 生 改 革 与 发 展 ； 察 举 制 度 、 九 品 中 正 制度 、 科 举 制 度 ； 孔 子 、 孟 子 、 荀 子 的 教 育 实 践 与 教 育 思 想 ； 墨 子 教 育 思 想 ； 老 庄教 育 思 想 ； 大 学 中 庸 学 记 中 的 教 育 思 想 ； 董 仲 舒 的 教 育 思 想 ； 颜 之推 的 教 育 思 想 ； 朱 熹 的 教 育 实 践 与 教 育 思 想 ； 王 阳 明 的 教 育 实 践 与 教 育 思 想 ； 颜元 的 教 育 实 践 与 教 育 思 想 ； 洋 务 教 育 ； 教 会 教 育 的 兴 起 与 发 展 ； 清 末 新 政 时 期 的教 育 改 革 ； 张 之 洞 的 教 育 实 践 与 教 育 思 想 ； 维 新 派 的 教 育 实 践 与 教 育 思 想 ； 留 学教 育 的 起 步 与 发 展 ； 民 国 时 期 的 教 育 改 革 运 动 ； 新 文 化 运 动 影 响 下 的 教 育 思 潮 ；蔡 元 培 的 教 育 实 践 和 教 育 思 想 ； 陶 行 知 的 教 育 实 践 与 生 活 教 育 思 想 ； 黄 炎 培 的 职业 教 育 思 想 ； 晏 阳 初 的 平 民 教 育 实 践 与 教 育 思 想 ； 梁 漱 溟 的 乡 村 改 造 实 践 与 教 育思 想 ； 陈 鹤 琴 的 幼 儿 教 育 实 践 与 教 育 思 想 ； 中 国 共 产 党 领 导 下 的 革 命 根 据 地 教 育 ；杨 贤 江 的 教 育 思 想 ； 中 国 共 产 党 关 于 新 民 主 主 义 教 育 思 想 。（ 三 ） 外 国 教 育 史1.考 查 目 标（ 1） 理 解 外 国 教 育 实 践 、 制 度 和 思 想 发 展 所 经 历 的 主 要 阶 段 及 其 主 要 内 容 。（ 2） 分 析 外 国 教 育 发 展 的 基 本 线 索 和 矛 盾 。（ 3） 理 解 、 分 析 和 评 价 外 国 著 名 教 育 思 想 家 的 著 作 及 其 基 本 观 点 。（ 4） 分 析 外 国 教 育 改 革 的 基 本 经 验 和 教 训 。（ 5） 总 结 不 同 历 史 时 期 外 国 教 育 发 展 的 特 点 和 基 本 问 题 ； 理 解 教 育 与 社 会 发 展新 祥 旭 考 研 咨 询 热 线 （ VX） : 15313676544 或 （ QQ） ： 1608989730的 互 动 关 系 。2.考 查 内 容东 方 文 明 古 国 教 育 和 学 校 的 起 源 ； 古 希 腊 城 邦 教 育 实 践 与 思 想 ； 古 罗 马 时 期 的 教育 实 践 与 思 想 ； 中 世 纪 基 督 教 和 世 俗 教 育 的 实 践 和 思 想 ； 拜 占 廷 和 阿 拉 伯 教 育 的实 践 与 思 想 ； 文 艺 复 兴 时 期 的 教 育 ； 宗 教 改 革 时 期 的 教 育 ； 科 学 革 命 时 期 的 教 育 ；启 蒙 运 动 时 期 的 教 育 ； 欧 美 近 现 代 主 要 国 家 和 日 本 的 教 育 发 展 ； 欧 美 现 代 教 育 实验 和 教 育 运 动 的 发 展 ； 欧 美 现 代 教 育 思 想 与 思 潮 的 发 展 。（ 四 ） 教 育 心 理 学1.考 查 目 标（ 1） 系 统 掌 握 教 育 心 理 学 的 基 本 概 念 、 主 要 理 论 和 经 典 研 究 。（ 2） 了 解 教 育 心 理 学 研 究 的 基 本 方 法 论 和 研 究 新 进 展 。（ 3） 运 用 教 育 心 理 学 的 基 本 规 律 和 主 要 理 论 ， 分 析 和 解 决 （ 解 释 ） 现 实 教 育 问题 。2.考 查 内 容教 育 心 理 学 的 发 展 历 史 、 心 理 发 展 与 教 育 、 学 习 理 论 、 学 习 动 机 与 迁 移 、 认 知 领域 的 学 习 、 动 作 技 能 的 学 习 、 情 意 领 域 的 学 习 、 问 题 解 决 与 创 造 力 培 养 、 教 学 设计 、 个 别 差 异 、 教 师 心 理 。（ 五 ） 教 育 研 究 方 法1.考 查 目 标（ 1） 理 解 教 育 研 究 性 质 、 过 程 与 方 法 的 基 本 概 念 和 一 般 原 理 ， 掌 握 常 用 的 教 育研 究 方 法 。（ 2） 具 有 进 行 教 育 研 究 选 题 、 查 阅 文 献 资 料 、 研 究 方 案 设 计 、 收 集 和 分 析 研 究资 料 、 撰 写 研 究 报 告 和 学 术 论 文 等 的 初 步 能 力 。（ 3） 能 够 运 用 教 育 研 究 原 理 分 析 和 评 价 教 育 研 究 设 计 、 成 果 及 典 型 案 例 。2.考 查 内 容教 育 研 究 的 性 质 与 特 点 ； 教 育 研 究 的 一 般 过 程 与 原 则 ； 教 育 研 究 方 法 的 性 质 、 分新 祥 旭 考 研 咨 询 热 线 （ VX） : 15313676544 或 （ QQ） ： 1608989730类 与 选 择 ； 教 育 研 究 选 题 与 论 证 的 过 程 与 原 则 ； 教 育 研 究 文 献 查 阅 与 综 述 的 过 程与 原 则 ； 教 育 研 究 的 理 论 构 思 与 假 设 ； 教 育 研 究 设 计 的 内 容 与 标 准 ； 教 育 观 察 法的 性 质 、 类 型 、 操 作 程 序 、 原 理 与 适 用 条 件 ； 教 育 调 查 法 的 性 质 、 类 型 、 操 作 程序 、 原 理 与 适 用 条 件 ； 教 育 实 验 法 的 性 质 、 类 型 、 操 作 程 序 、 原 理 与 适 用 条 件 ；教 育 定 量 资 料 的 分 析 处 理 方 法 技 术 ； 教 育 定 性 资 料 的 分 析 处 理 方 法 技 术 ； 教 育 研究 报 告 的 类 型 、 格 式 与 规 范 。三 、 18-19 年 考 研 复 试 及 录 取 情 况年 份 满 分 100 满 分 300 复 试 分 数 线 复 试 差 额 比2020 50 180 353 142.86%2019 50 180 355 166.67%2018 50 180 315 72.73%录 取 人 数 ：2020年 ： 录 取 9人 （ 无 专 项 计 划 ） ， 最 高 分 391， 最 低 分 353。2019年 ： 录 取 6人 （ 无 专 项 计 划 ） ， 最 高 分 391， 最 低 分 355。2018年 ： 录 取 11人 （ 含 1人 加 分 政 策 ） ， 最 高 分 360， 最 低 分 315。2020 年 北 师 大 比 较 教 育 学 考 研 详 细 拟 录 取 名 单详 情 请 关 注 “ 师 范 考 研 联 盟 ” 微 信 公 众 号 查 阅四 、 21 备 考 参 考 书 推 荐 教 育 学 基 础 全 国 十 二 所 重 点 师 范 大 学 联 合 编 写 ； 现 代 教 育 论 黄 济 王 策 三 人 民 教 育 出 版 社 2009； 当 代 教 育 心 理 学 陈 琦 刘 儒 德 北 京 师 范 大 学 出 版 2007； 中 国 教 育 史 孙 培 青 华 东 师 范 大 学 出 版 社 2009； 简 明 中 国 教 育 史 王 炳 照 北 京 师 范 大 学 出 版 社 2008； 外 国 教 育 史 王 天 一 北 京 师 范 大 学 出 版 社 1993；新 祥 旭 考 研 咨 询 热 线 （ VX） : 15313676544 或 （ QQ） ： 1608989730 教 育 研 究 方 法 导 论 裴 娣 娜 安 徽 教 育 出 版 社 1995； 教 育 研 究 方 法 导 论 初 探 叶 澜 上 海 教 育 出 版 社 。五 、 20 年 考 研 复 试 细 则复 试 内 容 ：复 试 内 容 包 括 两 部 分 ， 综 合 面 试 、 外 语 口 试 。综 合 面 试 主 要 从 学 业 成 绩 、 学 术 表 现 、 综 合 素 质 、 发 展 潜 力 四 个 方 面 对 考 生 进 行考 查 ， 并 结 合 考 生 提 交 的 证 明 个 人 学 术 特 长 、 研 究 潜 质 以 及 在 科 研 和 相 关 实 践 领域 中 突 出 表 现 等 材 料 进 行 综 合 评 判 。外 语 口 试 重 点 考 查 考 生 外 语 听 、 说 能 力 。复 试 分 值 ：复 试 总 分 350 分 （ 210分 及 格 ） 。 其 中 综 合 面 试 300分 （ 180分 及 格 ） ， 外 语 口试 50分 （ 30分 及 格 ） 。 总 分 和 各 环 节 未 达 到 及 格 线 为 复 试 不 合 格 。总 成 绩 =初 试 总 分 +复 试 总 分 。录 取 办 法 ：040102课 程 与 教 学 论 01-05方 向 考 生 一 起 排 序 、 06方 向 考 生 单 独 排 序 ， 040103教 育 史 和 047101 教 育 经 济 与 管 理 按 方 向 排 序 ， 其 他 均 按 专 业 排 序 。 根 据 考 生 总成 绩 从 高 到 低 依 次 录 取 。 总 成 绩 相 同 时 ， 按 初 试 总 分 从 高 到 低 依 次 录 取 。 复 试 不合 格 考 生 不 予 录 取 。六 、 2020 年 北 师 大 703 专 业 课 考 研 真 题一 、 名 词 解 释教 育 功 能文 化 教 育 学泰 勒 原 理教 师 中 心 论昆 体 良新 祥 旭 考 研 咨 询 热 线 （ VX） : 15313676544 或 （ QQ） ： 1608989730化 性 起 伪生 活 教 育新 教 育 大 纲负 强 化操 作 性 定 义二 、 简 答 题1德 育 中 教 育 影 响 的 一 致 性 与 连 贯 性 原 则2颜 元 实 学3概 念 学 习 并 举 例 说 明4杜 威 解 决 问 题 的 五 步 模 式三 、 论 述 题1分 析 评 论 互 联 网 信 息 时 代 的 教 育 改 革2马 克 思 教 育 与 劳 动 生 产 相 结 合 的 思 想 及 意 义3成 绩 不 同 或 因 为 学 生 智 商 （ 同 样 的 任 课 教 师 ） ， 或 因 为 家 长 文 化 素 质 （ 学 校 一视 同 仁 ）（ 1） .两 种 观 点 的 提 出 基 于 什 么 证 据 ？ 思 想 方 式 存 在 什 么 问 题（ 2） .设 计 方 案 探 究 影 响 学 习 成 绩 不 同 的 因 素七 、 2019 年 北 师 740 教 育 学 基 础 综 合 真 题一 、 名 词 解 释1 教 育 方 针2 课 程3 平 行 教 育4 学 制新 祥 旭 考 研 咨 询 热 线 （ VX） : 15313676544 或 （ QQ） ： 16089897305 德 国 实 科 中 学6 凯 洛 夫 教 育 学7 返 回 基 础8 颜 氏 家 训9 教 育 调 查 报 告 及 其 要 素10 观 察 学 习二 、 简 答 题1 结 合 材 料 ， 评 价 其 教 育 目 观 。材 料 ： 教 育 是 年 长 的 几 代 人 对 社 会 生 活 方 面 未 成 熟 的 几 代 人 所 施 加 的 影 响 。 其 目的 在 于 使 儿 童 的 身 体 、 智 力 、 道 德 状 况 都 得 到 某 些 激 励 与 发 展 ， 以 适 应 整 个 政 治社 会 在 总 体 上 对 儿 童 的 要 求 。 并 适 应 儿 童 将 所 处 特 定 环 境 的 要 求 。 涂 尔 干2 简 述 陈 述 性 知 识 和 程 序 性 的 区 别 和 联 系 。3 简 述 柯 尔 伯 格 道 德 认 知 阶 段 理 论 的 主 要 观 点 和 教 育 启 示 。4 简 述 英 国 “ 1944年 教 育 法 ” 在 英 国 教 育 中 的 地 位 和 作 用 。三 、 分 析 论 述 题1.论 述 马 克 思 关 于 人 的 全 面 发 展 教 育 理 论 及 教 育 意 义2.比 较 论 语 和 学 记 中 有 关 启 发 式 教 学 思 想 的 异 同 。3.某 高 中 为 了 提 高 大 学 升 学 率 ， 通 过 校 内 考 试 选 拔 组 成 实 验 班 ， 安 排 高 考 经 验 丰富 的 教 师 执 教 ， 三 年 后 ， 实 验 班 学 生 考 试 成 绩 优 异 ， 得 出 结 论 ： 先 进 的 教 学 方 法是 学 生 成 绩 提 高 的 关 键 因 素 。请 评 价 该 试 验 结 论 是 否 合 理 ， 并 结 合 教 育 科 学 实 验 的 本 质 和 过 程 要 求 给 出 判 断 和理 由 。八 、 2020 年 703 考 研 真 题 分 析新 祥 旭 考 研 咨 询 热 线 （ VX） : 15313676544 或 （ QQ） ： 1608989730从 考 察 题 型 来 看 ， 尽 管 19年 北 师 大 官 方 通 知 里 面 提 及 题 型 变 化 ， 但 是 ， 通 过 20年 试 卷 我 们 发 现 考 察 的 依 然 是 三 类 基 本 题 型 ： 简 单 的 汇 总 起 来 就 是 名 词 解 释（ 10*10） 、 简 答 题 （ 4*20） 、 论 述 题 （ 3*40） ， 题 量 和 分 值 都 没 有 变 化 。 考 试期 间 考 生 只 要 是 正 常 答 题 ， 时 间 是 基 本 够 用 的 。在 出 题 偏 好 方 面 ， 20年 延 续 了 以 往 的 风 格 ， 考 察 的 内 容 以 基 础 知 识 为 主 ， 如 原理 部 分 考 察 了 教 育 功 能 、 文 化 教 育 学 等 非 常 基 本 的 名 词 解 释 。 但 是 ， 考 题 风 格 越来 越 灵 活 ， 如 在 论 述 题 部 分 出 现 了 一 道 要 求 考 生 分 析 并 评 论 互 联 网 信 息 时 代 的 教育 变 革 的 问 题 ， 题 目 很 开 放 ， 可 以 结 合 教 原 的 课 本 ， 也 可 以 结 合 当 前 一 些 教 育 热点 问 题 。 此 外 ， 北 师 大 也 会 结 合 一 些 当 年 的 热 点 问 题 进 行 出 题 ， 如 杜 威 的 教 育 思想 。 由 此 可 见 ， 备 考 北 师 大 教 育 学 需 要 学 生 具 有 广 阔 的 学 科 视 野 。在 考 试 难 度 方 面 ， 今 年 的 题 目 总 体 呈 现 中 等 层 次 ， 试 卷 中 存 在 着 一 定 需 要 考 生 自行 归 纳 理 解 的 题 目 ， 如 新 教 育 大 纲 、 昆 体 良 等 ， 但 是 学 生 们 跟 着 新 祥 旭 考 试长 期 复 习 所 形 成 的 答 题 技 巧 是 能 够 胜 任 这 一 类 题 目 的 。 北 师 大 考 到 的 知 识 点 都 是一 些 比 较 重 要 的 概 念 、 理 论 和 方 法 ， 不 存 在 偏 题 怪 题 ， 这 就 要 求 考 生 基 础 知 识 扎实 ， 而 且 对 这 些 知 识 要 有 精 确 的 记 忆 ， 内 容 要 尽 可 能 全 面 ， 只 有 这 样 才 不 会 错 失答 题 点 。综 上 所 述 ， 对 于 即 将 准 备 21年 北 师 大 703教 育 综 合 的 考 生 来 说 ， 在 复 习 的 过 程中 一 定 以 基 础 知 识 为 主 ， 重 点 的 知 识 要 重 点 掌 握 ， 同 时 关 注 一 些 周 年 纪 念 对 应 的教 育 大 事 件 以 及 教 育 家 的 思 想 ， 这 样 才 能 在 考 试 的 过 程 中 游 刃 有 余 。关 于 辅 导 班北 京 师 范 大 学 （ 以 下 简 称 北 师 大 ） 是 很 多 人 梦 寐 以 求 的 学 府 ， 也 是 培 养 中 国 教 师的 摇 篮 ， 但 是 考 北 师 大 难 度 也 是 很 高 的 。 因 此 想 要 成 功 考 入 北 师 大 研 究 生 ， 那 么你 平 时 的 付 出 就 要 比 别 人 多 N倍 ， 当 然 我 们 不 排 除 有 些 同 学 的 确 是 基 础 各 方 面 都很 好 的 。每 年 都 有 一 批 人 会 参 加 考 研 ， 有 人 成 功 ， 当 然 就 有 人 失 意 ， 为 了 不 让 自 己 留 有 遗憾 ， 或 者 进 行 考 研 二 战 ， 我 们 在 备 考 考 研 的 时 候 一 定 要 努 力 。 都 说 兴 趣 是 最 重 要的 老 师 ， 学 习 对 于 我 们 考 研 的 人 来 说 并 不 难 ， 但 是 要 在 长 达 一 年 的 备 考 复 习 当 中保 持 热 情 很 难 ， 如 果 你 选 对 了 北 师 大 考 研 辅 导 班 ， 那 么 你 的 备 考 复 习 之 路 会 游 刃有 余 。新 祥 旭 考 研 咨 询 热 线 （ VX） : 15313676544 或 （ QQ） ： 1608989730北 师 大 官 方 没 有 开 设 考 研 辅 导 班 ， 但 是 社 会 上 有 很 多 培 训 机 构 ， 那 么 问 题 来 了 ，北 师 大 考 研 辅 导 机 构 哪 个 好 ?北 师 大 考 研 辅 导 班 该 如 何 选 择 ？ 北 师 大 考 研 辅 导 班排 名 等 等 一 些 列 问 题 让 我 们 无 从 选 择 。首 先 ， 选 择 靠 谱 的 北 师 大 辅 导 班 要 看 辅 导 班 的 课 程 ， 教 员 和 成 功 辅 导 的 学 员 ， 能够 辅 导 考 上 北 大 等 985、 211名 校 的 培 训 机 构 是 经 得 起 考 验 的 。其 次 ， 辅 导 班 要 有 一 整 套 成 熟 的 辅 导 流 程 和 方 法 ， 辅 导 就 是 要 在 好 的 方 法 的 引 导下 学 习 ， 如 果 没 有 成 熟 的 辅 导 服 务 流 程 ， 是 无 法 保 证 辅 导 质 量 的 。 例 如 ： 新 祥 旭考 研 有 测 评 咨 询 服 务 ， 高 端 定 向 辅 导 课 程 ， 班 主 任 全 程 服 务 保 障 ， 全 真 实 战 模 考 ，超 压 模 考 专 项 训 练 ， 学 术 资 历 培 养 ， 复 试 辅 导 ， 复 试 调 剂 保 障 等 一 系 列 的 成 熟 的 ，科 学 的 辅 导 流 程 。新 祥 旭 从 2005 年 开 始 一 直 专 注 于 北 大 清 华 等 名 校 考 研 辅 导 。 采 取 全 日 制 、 封 闭式 、 集 训 营 的 模 式 对 学 员 进 行 吃 、 住 、 学 一 体 化 的 系 统 考 研 学 习 基 地 。 严 格 的 学习 管 理 、 良 好 的 学 习 氛 围 、 顶 级 的 辅 导 师 资 使 得 考 研 集 训 营 一 直 保 持 着 业 内 最 高的 初 试 上 线 率 记 录 。1.帮 助 学 员 梳 理 整 个 学 科 的 脉 络 ， 跨 专 业 学 员 更 是 可 以 通 过 导 学 内 容 快 速 把 握 专业 整 体 内 容 ， 对 专 业 有 个 明 确 的 认 识 ；2.结 合 学 员 自 身 实 力 、 就 业 规 划 等 个 性 化 因 素 ， 分 析 院 校 数 据 及 优 势 ， 帮 助 学 员确 定 合 理 的 目 标 院 校 ， 尽 早 启 动 针 对 院 校 的 备 考 ；3.帮 助 学 员 明 确 专 业 课 后 续 复 习 规 划 及 复 习 思 路 ， 合 理 安 排 复 习 内 容 及 进 度 ， 提高 专 业 课 整 体 复 习 效 率 和 效 果 。