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新 祥 旭 考 研 咨 询 热 线 （ VX） :1 3 3 4 1 0 0 4 4 5 12021 北 京 师 范 大 学 马 院 学 科 教 学 （ 思 政 ） 考 研 招 生 分 析 、 复试 线 、 参 考 书 、 考 研 真 题 、 复 试 介 绍 等 备 考 指 导一 、 招 生 情 况 （ 参 考 20 年 ）045102 学 科 教 学 （ 思 政 ）01不 设 方 向 （ 珠 海 ）考 试 科 目 ： 101思 想 政 治 理 论 204英 语 二 333教 育 综 合 901教 育 实 践 与 方 法招 生 人 数 ：本 专 业 2020年 拟 招 收 50人 ， 不 接 收 推 免 生 。注 ： 培 养 地 点 在 珠 海 。复 试 内 容 ：面 试二 、 专 业 课 大 纲 及 参 考 书 目 推 荐333 教 育 综 合 教 育 学 王 道 俊 、 郭 文 安 主 编 人 民 教 育 出 版 社 2009年 中 国 教 育 史 ， 孙 培 青 主 编 ， 华 东 师 范 大 学 出 版 社 2009年 简 明 中 国 教 育 史 ， 王 炳 照 等 著 ， 北 京 师 范 大 学 出 版 社 2007年 外 国 教 育 史 ， 张 斌 贤 主 编 ， 王 晨 副 主 编 ， 教 育 科 学 出 版 社 2008年 教 育 心 理 学 ， 张 大 均 主 编 ， 人 民 教 育 出 版 社 2005年 教 育 心 理 学 ， 陈 琦 、 刘 儒 德 主 编 ， 高 等 教 育 出 版 社 2005年新 祥 旭 考 研 咨 询 热 线 （ VX） :1 3 3 4 1 0 0 4 4 5 1333 教 育 综 合 考 试 大 纲一 、 考 查 目 标教 育 综 合 考 试 涵 盖 教 育 学 原 理 、 中 国 教 育 史 、 外 国 教 育 史 、 教 育 心 理 学 等 学 科 基础 课 程 。 要 求 考 生 系 统 掌 握 上 述 教 育 学 学 科 的 基 本 理 论 、 基 本 知 识 和 基 本 方 法 ，能 够 运 用 相 关 理 论 和 方 法 分 析 、 判 断 和 解 决 教 育 理 论 问 题 和 实 际 问 题 。二 、 考 试 形 式 和 试 卷 结 构（ 一 ） 试 卷 成 绩 及 考 试 时 间本 试 卷 满 分 为 150分 。 考 试 时 长 为 180分 钟 。（ 二 ） 答 题 方 式答 题 方 式 为 闭 卷 、 笔 试 。（ 三 ） 试 卷 内 容 结 构各 部 分 内 容 所 占 分 值 如 下 ：教 育 学 原 理 ： 约 60分中 国 教 育 史 ： 约 30分外 国 教 育 史 ： 约 30分教 育 心 理 学 ： 约 30分（ 四 ） 试 卷 题 型名 词 解 释 、 简 答 题 、 论 述 题 、 辨 析 题 、 案 例 题 、 材 料 题 等 。三 、 考 查 范 围（ 一 ） 教 育 学 原 理1.考 查 目 标（ 1） 系 统 掌 握 教 育 学 原 理 的 基 本 概 念 、 基 本 理 论 和 现 代 教 育 理 念 。（ 2） 了 解 教 育 活 动 的 一 般 规 律 ， 理 解 德 育 、 教 学 、 管 理 等 教 育 活 动 的 任 务 、 过程 、 原 则 和 方 法 。新 祥 旭 考 研 咨 询 热 线 （ VX） :1 3 3 4 1 0 0 4 4 5 1（ 3） 运 用 教 育 基 本 理 论 和 现 代 教 育 理 念 分 析 和 解 决 现 实 教 育 问 题 。2.考 查 内 容教 育 与 教 育 学 的 发 展 历 史 、 教 育 与 人 的 发 展 、 教 育 与 社 会 、 教 育 目 的 、 教 育 制 度 、教 师 与 学 生 、 德 育 理 论 与 实 践 、 课 程 与 教 学 、 教 育 改 革 与 发 展 、 教 育 管 理 、 教 育学 理 论 的 发 展 。（ 二 ） 中 国 教 育 史1.考 查 目 标（ 1） 系 统 掌 握 中 国 教 育 史 的 基 本 知 识 ， 把 握 中 国 教 育 制 度 产 生 发 展 、 教 育 思 想演 变 的 历 史 阶 段 与 特 点 ， 特 别 是 各 个 时 期 有 代 表 性 的 教 育 家 的 教 育 活 动 与 教 育 思想 、 重 要 的 教 育 制 度 、 重 大 的 教 育 事 件 。（ 2） 深 刻 理 解 中 国 教 育 史 上 的 教 育 经 典 或 有 重 要 影 响 的 教 育 文 献 中 的 思 想 。（ 3） 运 用 马 克 思 主 义 观 点 和 教 育 理 论 分 析 、 评 价 中 国 教 育 史 上 重 要 教 育 思 想 、教 育 制 度 、 教 育 事 件 ， 总 结 历 史 经 验 、 意 义 、 教 训 ， 为 现 实 教 育 改 革 和 发 展 提 供历 史 借 鉴 。2.考 查 内 容中 国 古 代 官 学 、 私 学 、 书 院 教 育 制 度 的 产 生 改 革 与 发 展 ； 察 举 制 度 、 科 举 制 度 ；孔 子 、 孟 子 、 荀 子 的 教 育 实 践 与 教 育 思 想 ； 墨 子 教 育 思 想 ； 老 庄 教 育 思 想 ； 大学 中 庸 学 记 中 的 教 育 思 想 ； 董 仲 舒 的 教 育 思 想 ； 颜 之 推 的 教 育 思 想 ；朱 熹 的 教 育 实 践 与 教 育 思 想 ； 王 阳 明 的 教 育 实 践 与 教 育 思 想 ； 颜 元 的 教 育 实 践 与教 育 思 想 ； 洋 务 教 育 ； 清 末 新 政 时 期 的 教 育 改 革 ； 张 之 洞 的 教 育 实 践 与 教 育 思 想 ；维 新 派 的 教 育 实 践 与 教 育 思 想 ； 留 学 教 育 的 起 步 与 发 展 ； 民 国 时 期 的 教 育 改 革 运动 ； 新 文 化 运 动 影 响 下 的 教 育 思 潮 ； 蔡 元 培 的 教 育 实 践 和 教 育 思 想 ； 陶 行 知 的 教育 实 践 与 生 活 教 育 思 想 ； 黄 炎 培 的 职 业 教 育 思 想 ； 晏 阳 初 的 平 民 教 育 实 践 与 教 育思 想 ； 梁 漱 溟 的 乡 村 改 造 实 践 与 教 育 思 想 ； 陈 鹤 琴 的 幼 儿 教 育 实 践 与 教 育 思 想 ；中 国 共 产 党 领 导 下 的 革 命 根 据 地 教 育 ； 杨 贤 江 的 教 育 思 想 ； 中 国 共 产 党 关 于 新 民主 主 义 教 育 思 想 。（ 三 ） 外 国 教 育 史新 祥 旭 考 研 咨 询 热 线 （ VX） :1 3 3 4 1 0 0 4 4 5 11.考 查 目 标（ 1） 理 解 外 国 教 育 实 践 、 制 度 和 思 想 发 展 所 经 历 的 主 要 阶 段 及 其 主 要 内 容 。（ 2） 分 析 外 国 教 育 发 展 的 基 本 线 索 和 矛 盾 。（ 3） 理 解 、 分 析 和 评 价 外 国 著 名 教 育 思 想 家 的 著 作 及 其 基 本 观 点 。（ 4） 分 析 外 国 教 育 改 革 的 基 本 经 验 和 教 训 。（ 5） 总 结 不 同 历 史 时 期 外 国 教 育 发 展 的 特 点 和 基 本 问 题 ； 理 解 教 育 与 社 会 发 展的 互 动 关 系 。2.考 查 内 容东 方 文 明 古 国 教 育 和 学 校 的 起 源 ； 古 希 腊 城 邦 教 育 实 践 与 思 想 ； 古 罗 马 时 期 的 教育 实 践 与 思 想 ； 中 世 纪 基 督 教 和 世 俗 教 育 的 实 践 和 思 想 ； 拜 占 廷 和 阿 拉 伯 教 育 的实 践 与 思 想 ； 文 艺 复 兴 时 期 的 教 育 ； 宗 教 改 革 时 期 的 教 育 ； 科 学 革 命 时 期 的 教 育 ；启 蒙 运 动 时 期 的 教 育 ； 欧 美 近 现 代 主 要 国 家 和 日 本 的 教 育 发 展 ； 欧 美 现 代 教 育 实验 和 教 育 运 动 的 发 展 ； 欧 美 现 代 教 育 思 想 与 思 潮 的 发 展 。（ 四 ） 教 育 心 理 学1.考 查 目 标（ 1） 系 统 掌 握 教 育 心 理 学 的 基 本 概 念 、 主 要 理 论 和 经 典 研 究 。（ 2） 了 解 教 育 心 理 学 研 究 的 基 本 方 法 论 和 研 究 新 进 展 。（ 3） 运 用 教 育 心 理 学 的 基 本 规 律 和 主 要 理 论 ， 分 析 和 解 决 （ 解 释 ） 现 实 教 育 问题 。2.考 查 内 容教 育 心 理 学 的 发 展 历 史 、 心 理 发 展 与 教 育 、 学 习 理 论 、 学 习 动 机 与 迁 移 、 认 知 领域 的 学 习 、 动 作 技 能 的 学 习 、 情 意 领 域 的 学 习 、 问 题 解 决 与 创 造 力 培 养 、 教 学 设计 、 个 别 差 异 、 教 师 心 理 。901 教 育 实 践 与 方 法 教 育 实 践 与 方 法 （ 901） 考 试 大 纲新 祥 旭 考 研 咨 询 热 线 （ VX） :1 3 3 4 1 0 0 4 4 5 1一 、 考 查 目 标1.理 解 教 育 实 践 的 基 本 内 涵 和 发 生 机 制 。2.掌 握 教 育 实 践 的 基 本 方 法 论 和 具 体 的 科 学 方 法 。3.把 握 教 育 实 践 的 不 同 形 态 及 其 特 点 。4.对 教 育 实 践 的 重 要 现 象 与 事 件 进 行 分 析 理 解 和 评 判 。5.掌 握 认 识 、 理 解 和 筹 划 教 育 实 践 问 题 的 分 析 方 法 ， 运 用 相 关 教 育 理 论 分 析 、 解决 教 育 实 践 中 的 难 点 、 热 点 问 题 。二 、 考 查 内 容教 育 实 践 的 内 涵 、 教 育 实 践 的 发 生 机 制 、 教 育 实 践 的 形 态 、 教 育 实 践 的 方 法 论 、教 育 实 践 的 科 学 方 法 、 教 育 实 践 的 改 革 与 发 展 、 教 育 教 学 和 教 研 实 践 、 教 育 管 理实 践 、 世 界 各 国 教 育 实 践 动 态 。三 、 考 试 形 式 和 试 卷 结 构1.试 卷 成 绩 及 考 试 时 间本 试 卷 满 分 为 150分 。 考 试 时 长 为 180分 钟 。2.答 题 方 式答 题 方 式 为 闭 卷 、 笔 试 。3.试 卷 题 型简 答 题 、 论 述 题 、 材 料 题 、 案 例 题 、 设 计 题 、 辨 析 题 等 。三 、 19-20 年 考 研 复 试 线 及 录 取 数 据年 份 公 共 课 专 业 课 总 分 复 试 比 录 取 人 数2020 50/50 90/90 365 120% 50人 ， 含 1人 专 项 计 划 生 。 最 高分 413， 最 低 分 3392019 45/45 80/90 300 200% 60人 ， 最 高 分 431， 最 低 分 318四 、 2020 年 北 师 大 学 科 思 政 考 研 拟 录 取 名 单新 祥 旭 考 研 咨 询 热 线 （ VX） :1 3 3 4 1 0 0 4 4 5 1录 取 名 单 请 查 阅 “ 师 范 考 研 联 盟 ” 微 信 公 众 号 查 阅 ！五 、 21 备 考 复 习 指 导333 教 育 综 合这 一 科 真 题 比 较 多 ， 不 仅 有 北 师 大 的 ， 还 有 全 国 卷 以 及 各 个 学 校 自 主 命 题 的试 卷 。 需 要 整 理 的 真 题 是 过 去 北 师 大 333教 育 综 合 的 所 有 真 题 ， 统 计 出 考 点 的 复现 次 数 ， 分 科 进 行 归 类 。 反 复 研 究 真 题 ， 你 会 发 现 北 师 大 很 少 会 重 复 考 查 同 一 个知 识 点 ， 除 非 是 特 别 重 要 的 （ 如 杜 威 和 蔡 元 培 ） ， 同 时 你 也 会 对 北 师 大 333的 出题 规 律 有 了 初 步 的 认 识 ， 总 有 一 些 所 谓 的 重 要 知 识 点 却 从 未 考 查 过 。 经 过 主 观 分析 真 题 ， 预 测 出 一 个 规 模 合 理 的 可 能 考 点 集 合 （ 这 时 要 对 知 识 点 敢 于 取 舍 ） ， 注意 要 分 科 进 行 归 类 ， 以 方 便 后 续 的 背 诵 。另 外 ， 要 准 备 一 些 应 对 反 押 题 的 知 识 点 ， 即 从 大 家 都 觉 得 不 太 会 考 的 次 重 要知 识 点 中 ， 选 出 部 分 考 查 概 率 相 对 大 的 知 识 （ 同 样 是 主 观 判 断 ） ， 归 入 可 能 考 点集 合 里 。 最 后 一 步 ， 考 前 背 诵 。 考 前 一 周 到 两 周 时 间 里 ， 抱 着 上 一 步 得 出 的 可 能考 点 集 合 ， 分 科 背 诵 ， 不 断 重 复 不 断 背 诵 ， 直 到 进 入 考 场 。901 备 考 计 划学 长 针 对 北 师 大 901的 考 试 大 纲 及 考 试 内 容 ， 个 人 觉 的 901的 备 考 应 该 分 为 三 轮进 行 。第 一 轮 ： 基 础 知 识 必 须 过 关 。 在 第 一 轮 复 习 的 时 候 ， 应 该 针 对 北 师 大 901考 察 的9点 内 容 进 行 一 项 一 项 的 攻 克 ， 积 极 查 询 书 籍 与 相 关 资 料 ， 我 也 可 以 介 绍 一 些 书籍 给 大 家 参 考 。 虽 然 北 师 大 没 有 出 相 关 的 考 试 参 考 书 目 ， 但 是 从 考 察 内 容 来 看 还是 有 一 部 分 书 籍 可 以 进 行 参 考 。 比 如 北 师 大 出 版 社 的 教 育 研 究 导 论 宁 虹 等 。第 二 轮 ： 强 化 冲 刺 。 在 第 一 轮 复 习 的 时 候 ， 已 经 讲 理 论 知 识 过 了 一 遍 ， 心 中 对 于教 育 实 践 与 教 育 研 究 方 法 已 经 有 了 一 些 了 解 。 在 第 二 轮 就 需 要 对 相 关 的 教 育 热 点进 行 讲 解 和 分 析 ， 并 写 出 自 己 的 教 育 感 受 。 在 这 一 阶 段 需 要 对 大 量 的 教 育 案 例 进行 分 析 和 研 究 ， 也 同 时 是 能 不 能 考 上 北 师 大 最 关 键 的 一 步 。 这 有 一 本 书 可 以 推 荐给 大 家 教 育 案 例 写 作 与 研 究 陈 大 伟 。第 三 轮 ： 模 拟 补 漏 。 经 过 前 两 轮 的 复 习 ， 其 实 对 于 考 901已 经 差 不 多 胸 有 成 竹 了 。在 第 三 轮 复 习 需 要 大 家 进 行 真 题 模 拟 及 冲 刺 题 模 拟 ， 并 最 好 找 自 己 的 研 友 或 者 相新 祥 旭 考 研 咨 询 热 线 （ VX） :1 3 3 4 1 0 0 4 4 5 1关 的 老 师 看 一 看 你 的 答 案 ， 有 没 有 相 应 的 需 要 补 充 的 地 方 ， 查 缺 补 漏 ， 做 到 万 无一 失 。六 、 20 年 北 师 大 333 教 育 综 合 考 研 真 题 回 忆一 、 名 词 解 释1. 美 国 进 步 主 义 教 育 运 动2. 稷 下 学 宫3. 教 育 的 现 代 性4. 劳 动 教 育二 、 简 答5. 简 述 中 庸 的 主 要 观 点6. 简 述 影 响 奥 苏 贝 尔 意 义 接 受 学 习 的 三 个 变 量7. 埃 里 克 森 的 社 会 发 展 阶 段 理 论8. 简 述 教 学 中 科 学 性 与 思 想 性 统 一 的 原 则三 、 论 述1、 班 级 授 课 制 的 时 代 局 限 性 和 变 革 趋 势四 、 给 一 段 400字 左 右 洛 克 的 著 作 中 的 一 段 。 ( 大 致 的 意 思 是 说 不 能 放 纵 儿 童 让儿 童 自 由 发 展 ， 要 对 他 们 进 行 德 育 ， 使 其 获 得 勤 勉 的 原 则 和 德 行 ， 也 不 能 太 压 抑儿 童 ， 太 压 抑 会 使 儿 童 失 去 活 力 ， 儿 童 失 去 活 力 和 激 情 就 十 分 危 险 ， 其 中 是 - -对 矛盾 ， 只 有 调 节 好 这 个 矛 盾 ， 才 真 正 意 识 到 教 育 的 真 谛 。 )( 1 )根 据 材 料 洛 克 要 实 现 教 育 真 谛 的 “ 矛 盾 “是 什 么 ?它 的 “ 关 键 ” 是 什 么 ?( 2 ) 为 什 么 洛 克 认 为 教 育 的 真 谛 是 调 和 “ 看 似 的 矛 盾 ” ?( 3 )你 是 如 何 认 识 这 个 矛 盾 的 ?七 、 20 年 北 师 大 901 教 育 实 践 与 方 法 考 研 真 题新 祥 旭 考 研 咨 询 热 线 （ VX） :1 3 3 4 1 0 0 4 4 5 1一 、 简 答 :1、 什 么 样 的 课 是 一 堂 好 课2、 谈 谈 你 对 因 材 施 教 的 认 识3、 请 就 “ 我 心 目 中 的 好 学 生 ” 谈 谈 你 的 看 法4、 请 联 系 实 际 说 明 在 教 学 中 运 用 现 代 信 息 技 术 的 积 极 作 用二 、 论 述 ：1、 请 联 系 实 际 ， 谈 谈 如 何 在 某 一 学 科 领 域 教 学 中 渗 透 传 统 文 化 教 育2、 李 老 师 最 近 在 教 学 上 遇 到 了 一 个 问 题 ： 班 上 学 生 学 业 水 平 差 距 很 大 ， 有 学 生抱 怨 教 的 太 浅 太 少 ， 还 有 学 生 抱 怨 教 的 太 深 太 多 ， 李 老 师 左 思 右 想 也 没 找 出 两 全其 美 的 办 法 ， 请 分 析 李 老 师 的 困 境 并 为 李 老 师 提 建 议三 、 设 计 题 ：光 明 路 实 验 学 校 为 充 分 发 挥 劳 动 综 合 育 人 的 功 能 ， 加 强 了 学 生 生 活 实 践 ， 劳 动 技术 和 职 业 体 验 教 育 。 学 校 优 化 综 合 实 践 活 动 课 程 结 构 ， 提 出 确 保 劳 动 教 育 类 课 时不 少 于 一 半 ， 并 要 求 家 长 配 合 给 孩 子 安 排 力 所 能 及 的 家 务 劳 动 。 学 校 有 学 生 值 日制 度 ， 定 期 组 织 学 生 参 加 校 园 活 动 ， 积 极 开 展 校 外 劳 动 实 践 和 社 区 志 愿 服 务 ， 请就 光 明 实 验 学 校 的 实 践 做 法 选 择 其 中 一 项 活 动 设 计 一 个 方 案 ， 评 价 其 实 施 效 果 。研 究 方 案 至 少 包 括 如 下 方 面 ： 题 目 、 研 究 背 景 及 目 的 、 研 究 问 题 、 研 究 意 义 、 研究 方 法 、 研 究 对 象 的 选 取 。
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